研究背景 如今，健康已经成为绝大多数人所追求，但是出现在我们同学中间的关于饮食卫生的问题不在少数。就如前不久温岭爆发的伤寒殃及许多学生，追溯其原因就是因为我们同学对于饮食卫生的不重视。记得有关部门曾对学校学生所吃食品进行检查，发现不少食物已经发霉，并且暴露出学校存在着不少的卫生安全隐患，这不由得使学生家长和社会各界忧忡忡，因此而开展此次研究性学习。
研究意义及目标  希望通过此次研究能够唤起同学们对饮食卫生的注意，多多为自己的健康着想。
研究假设  学生们经常活动的场所存在着许多卫生问题，危害学生健康。
研究内容  对于饮食场所的实践活动，我们将通过实践，尽可能多地将卫生隐患找出来，给同学们以警醒。
研究方法  1：社会调查法  我们会通过社会实践为我们的理论寻得根据
          2：问卷调查法  我们会通过问卷调查方式了解同学们的实际情况
          3：资料查询法  我们会通过调查资料使我们的理论有科学根据
组内分工情况表
组长，江维扬：1、负责与指导老师沟通。2、引导组里的研究方向。3、协助组员的工作。
成员：陈林，李斌彬：负责查找资料。罗爱华：整理资料。管连城：打印资料。江益：负责排版。
活动计划
（1）活动步骤概述  第一阶段；确定课题，并制定各项活动计划，并讨论分工。
                   第二阶段；按组员分工计划，施实行动，查找资料等。
                   第三阶段；定时的召开小组会议，整理所有资料经过加工完成论文。
（2)详细活动运行过程。
第一阶段；4~5周，由陈林，李斌彬到图书馆，书店网上查找相关资料进行下载，打印。
第二分阶段；6~7周，以组为单位，分工进行调查，采访采集相关资料。
第三阶段：8~9周，资料汇总，分析资料，交流各自想法，形成理想模型达成共识，江益，江维扬负责设计文稿及调研报告。
计划采访对象：校外，各个学校的学生。校内，本校的老师、同学、校领导。
计划采访内容：食堂饮食卫生状况，食堂的设备。了解学生饮食卫生意识等。
可行性分析 

人员分析 小组每个成员都对此次研究性学习抱有极大的兴趣，以极大的兴趣投入

物质分析 小组几乎每个成员家都有电脑，对查找资料有很大帮助

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