课题名称：关于台风的初步研究

班级：高二（11）班

负责人：李苗江

课题组成员：莫彬彬 张盼栋 陈挺 蔡健 吴啸宇 赵敏达

指导老师：施崇友

课题研究涉及的主导学科：地理学 气象学 

课题研究涉及的相关学科：社会经济学 物理学

中文摘要：中国是世界上受热带气旋影响最严重的国家之一。影响中国的台风灾害具有发生频率高、突发性强、群发性显著、影响范围广、成灾强度大等特点，这类灾害主要由台风带来的狂风、暴雨、风暴潮及其引发的灾害链所造成。台风灾害不仅造成大批人员伤亡，而且对中国各个经济部门都有严重影响。值得庆幸的十：台风是可以预防的，在科学技术高速发展的今天，用现代化设备以已经可以精确地预测出台风的具体移动方向、登陆地点以及时间。只要采取有效的防御措施，提高科学探测预警水平，全力做好防、抗、救工作，趋利避害，使受灾程度降至最低。

英文摘要：China is in the world is affected the tropical cyclone one of most serious national. Affects China's typhoon disaster to have the frequency to be high, the burst characteristics is strong, the group sends the nature to be remarkable, the area of influence is broad, disaster intensity big and so on characteristics, this kind of disaster mainly the strong winds which, the rainstorm, the storm tide and the initiation disaster chain brings by the typhoon creates. The typhoon disaster not only causes large quantities of personnel casualty, and has the serious influence to Chinese each Branches of the economy. Is worth rejoicing ten: The typhoon is may prevent, in science and technology high speed development's today, by already might forecast precisely with the sophisticated equipment the typhoon the concrete travel direction, lands the place as well as the time. So long as takes the effective defensive measure, raises the science survey early warning level, completes with all one's strength against, anti-, rescues the work, makes use of favorable conditions and avoid unfavorable conditions, causes the stricken degree to drop to lowly.

关 键 词:台风 灾害 人员伤亡 灾害评估

研究解决的问题：如何做到预防到位，减少危害

研究问题的假设：高中生对台风的防范知识并非知道很全面，只是稍微知道台风威力很猛，破坏性合大，之后造成的损失甚是惨重。然而却不知当自己身出在这种危险的情况当中后应如何实施营救措施。但是通过这次研究和宣传，使身边的同学们在有限的空间里更大程度地了解台风预防知识，有初级的自救知识。把灾难和损失降到最低！

研究采用的基本方法：①问卷调查 ②参考文献

                研究的基本过程

阶段	主要任务	阶段目标
第一阶段(2～3周)	查阅资料	寻找、查阅有关资料
第二阶段(4～5周)	访问相关老师及专家	搜索相关信息、确保资料准确
第三阶段(6～7周)	社会调查	资料要全面，贴近实际
第四阶段(10～11周)	攥写报告	整理材料，形成报告

 研究获得的结论：台风造成的危害或多或少是不可避免的，但我们可以做好一切可以做好的准备工作，减少损失。获得更多有关台风的知识，无疑能更好的抵制台风。

              研究的结果分析

听说今年将有几个大台风在我省登陆，如果我们每个人都对台风有所了解，加上气象卫星的台风预告，完全有可能把损失降到最低。

              建议和倡导

(1)台风来临之前，不要去海边活动，外出的人要尽快回家。钉牢松脱的门窗，修剪树枝，清理附近的水沟。最好不要停留在靠近高压线的地方，以防止台风吹断电线引起电击伤。   (2)台风消息发布后，随时收听广播，注意气象变化及台风动向，做好防灾抗灾准备。还要储备饮水、食物，预先购置急救药物。   (3)台风警报发布后，留在家中或宿舍，注意关好门窗，清理阳台上的杂物和盆景。人员应远离危房、危墙、广告牌、电线杆等易造成倒塌的地点。车辆不要停靠在树下、海岸等地。   (4)台风袭来时，绝对不能外出，以免被风吹落的东西砸伤、压伤。倘若强风突然来袭走避不及，应迅速到安全区待援或向110求助。   (5)台风警报解除后，外出要当心断落的电线、损坏的路基、积水的洼地、暴涨的河水、半倒的树木等，千万不可勉强涉行，防止意外发生。同时要做好预防灾后传染病的发生与蔓延的工作，清除秽物、喷洒消毒，搞好环境卫生。

小组成员完成的任务  

        综合指导—— 施崇友老师

查阅资料 —— 张盼栋   赵敏达

访问相关老师及专家 —— 吴啸宇   蔡 健

排版、后期制作 —— 莫彬彬  陈 挺 李苗江

每一课题组成员的心得及体会

吴啸宇：这次研究性学习，我们探讨并学习了许多课本内学不到的知识。自从人类诞生以来，一直都在与自然灾害做斗争，大自然的力量十不可渺视的，海啸、地震、台风，都是大自然偶尔发怒而已。而人们都以不可磨免的勇气和毅力一次又一次的和大自然斗争。

  台风是我们这里的自然灾害之一，可以说在我们这滨海之城，我们每年都会遭到台风的袭击，但是我们屡败屡战，所以我们有了很多的经验，并且经过与各受灾地区的交流，我们都没能用最好的措施地址台风，把损失降到最低。这次研究性学习，我们对台风的形成以及预防等都进行了详细的探讨，我们的团队合作精神起到了重打取得作用。

蔡健：我们从这次的研究性学习中学到了很多东西。自然的力量是强大的，在自然面前，人是那么的渺小，只要它稍一用力，人的生命就会随风而去。台风，这自然的强大的力量，每年都来侵袭我们这个滨海小城。所以，我们有责任有义务去了解它，掌握它。我们也可以在认识和把握其规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形成利用规律，改造客观世界，造福人类。当然，为了这次研究性学习，发挥团队精神也是很重要的。各个成员都是不可或缺的成分，只有大家一起努力，共同奋斗，才能真正把这次研究性学习搞好。

赵敏达：我们从中学到了许多关于台风形成及发展的过程的知识，并了解了面对台风所应该采取的种种措施。台风是大自然对我们滨海之城的考验。每当台风来临时，洪水、房屋倒塌等一系列灾难，造成严重的经济损失及人员伤亡。因此，做为沿海城市里的一分子的我们，学习这强大的敌人的本性，并从而了解台风到来前的防御措施以及灾后的一些措施，确实能增强我们面对灾难的沉着冷静并自助。另一方面在这次研究性学习中，各组员分工明确团结互助，共同完成这项研究，提升了同学之间的团结互助友爱，从而能促进今后的学习，提高学习成绩，从而达到了知识与实践的共同发展。

陈挺：经过一年的研究、调查、搜查资料，让我对台风的形成、危害，台风前的预防，台风后的整顿了解颇深，让我受益匪浅在整个研究性学习活动的过程中，由于高一一年的研究学习活动使我在这次活动中避免了一些前次所犯的幼稚的错误。但还是不可避免地遇到一些困难，最后经过我和组员的共同努力把困难解决了。在活动中使我实践能力、动手能力、表达能力等等得到提高。

李苗江：我深深地体会到了，课改的滋味，研究性学习是课改的新的方法实践，充分地体现了课改的精神，锻炼了同学们课外的动手能力，发掘了同学们的潜力。我身为组长做的并不是很好！但我努力过了，即使别人对我的研究成果不满意，但我不会因此灰心丧气，因为我努力，认真地去完成这一次研究。

张盼栋：逝水流年，高考的逼近也以为这高中生活的即将结束，而次的研究性学习看似一样有不大一样， 心情不一样，收获也不一样，高一的研究似乎在玩，很新鲜也很兴奋，每周都迫不及待的出校实地考察，每一次的研究性学习也许只是让我们感悟到高中生活的快乐而这次的研究性学习，我们都成熟许多，没有了玩的的愿望，更多的是对知识的深入探索，我们学会了深思熟虑。

莫彬彬：自从去年，我们小组在确定了研究课题后，我们开始分配任务，我的主要任务是上网收集资料并加以整理。在接到任务后，我开始思考一切与我们的课题相关的一些问题，并记录下来以便查找。经过一段时间，我搜索到大量资料，接下来的就是整理了，这可是不容易！要把多余重复的资料删去并把有用的资料排版，经过好一段时间，我终于完成了我们的主要任务，虽然说不是很完美，但也是问心无愧了。

  对于这次的研究性学习，我们很好地发挥了团队合作的精神，我们十一个很强大的团队，所以才能顺利地完成这次任务。虽然这次的研究给我们带来了一些压力，也占据了我们大量的课余时间，但是我们收获的比我们所失去的多，这很值得！对我们广大的中学生来说，这很值得提倡，我们需要更多这样的实践和多练的机会。

        每一课题组对同组成员的评价

蔡健对吴啸宇的评价：

赵敏达对陈挺的评价：

他对所研究的问题分析得透彻，思维活跃。能提出多种建议。他求知心强，积极去网上及书籍里查阅所需的资料。他能很好与组员团结互助，办事效率高。他善于提问，对于不懂的问题能积极向老师或同学提问。

吴啸宇对蔡健的评价：

蔡健的工作是访问相关老师，向老师请教关于台风的知识，并到图书馆查阅资料，做好记录。我觉得蔡健这种钻研的精神非常值得我们学习。

李苗江对莫彬彬的评价：

他的工作是最困难的，因为他要把各种零星的信息编排起来，但他工作起来一丝不苟，以至于耽误了不少学习时间。但这十分值得。

陈挺对赵敏达的评价：

赵敏达同学是查阅资料工作的。他在完成任务期间努力做好这一方面的工作，一有空就去图书馆查阅资料，他的认真负责给我们研究性带来了很大帮助，带回了大量有用的资料。

莫彬彬对李苗江的评价：

李苗江是我们组的组长，他做为一个组长，对本次研究性学习的完成具有很大功劳，在全组中是最认真的一个。

附录：

风力等级	0	无风	风速(米/秒):0～0.2	静,烟直上
风力等级	1	软风	风速(米/秒):0.3～1.5	烟能表示方向,但风向标不能转动 渔船不动
风力等级	2	轻风	风速(米/秒):1.6～3.3	人面感觉有风,树叶微响,寻常的风向标转动 渔船张帆时,可随风移动
风力等级	3	微风	风速(米/秒):3.4～5.4	树叶及微枝摇动不息,旌旗展开 渔船渐觉簸动
风力等级	4	和风	风速(米/秒):5.5～7.9	能吹起地面灰尘和纸张,树的小枝摇动 渔船满帆时,倾于一方
风力等级	5	清风	风速(米/秒):8.0～10.7	小树摇摆 水面起波
风力等级	6	强风	风速(米/秒):10.8～13.8	大树枝摇动,电线呼呼有声,举伞有困难 渔船加倍缩帆,捕鱼须注意危险
风力等级	7	疾风	风速(米/秒):13.9～17.1	大树摇动,迎风步行感觉不便 渔船停息港中,去海外的下锚
风力等级	8	大风	风速(米/秒):17.2～20.7	树枝折断,迎风行走感觉阻力很大 近港海船均停留不出
风力等级	9	烈风	风速(米/秒):20.8～24.4	烟囱及平房屋顶受到损坏(烟囱顶部及平顶摇动) 汽船航行困难
风力等级	10	狂风	风速(米/秒):24.5～28.4	陆上少见,可拔树毁屋 汽船航行颇危险
风力等级	11	暴风	风速(米/秒):28.5～32.6	陆上很少见,有则必受重大损毁 汽船遇之极危险
风力等级	12	飓风、台风	风速(米/秒):大于32.6	陆上绝少,其摧毁力极大 海浪滔天