研究性学习开题报告2007年10月23日

“校服”引起的风波（对学 校 统一穿校服引发的思考）

高一（9）班A小班第2小组  

指导老师：田继松

组长：周圣洁

组员：赵宇静  曾琪  张扬  陈丹丹  周圣洁    

课题及课题研究涉及的科目：

课题：对学校统一穿校服引发的思考

课题研究涉及的主导科目：语文；政治

课题研究涉及的非主导科目：数学

目的：

通过本次研究学习使我们对校纪校规有更明确的了解，对其积极意义和消极影响有全新的认识，由此可让我们对校园生活有进一步的了解。使我们更加明白自己所承担的责任，由此为校园建设贡献自己的一份力量。

意义：

在如今的比较自由的校园生活中，需要我们不断地提出意见，更好地建设，而对一些现象的议论探究，能使每个人都成为校园的主人翁。使我们的责任意识更加强烈。

目标：

1、使广大学生对校规（如统一穿校服）有初步了解和认识

2通过调查和研究让学校多多注意学生的动态，了解学生感受及意见

3校规与学生日常生活紧密相连，所以通过此次研究帮助学校完善部分校规

4通过此次活动提高学生们的学习实践能力及团结协助精神

假设：

同学对某些现象的认识只存在表面的见解，而没有更深入地了解它本质，但是通过这次的研究性学习，使我们都投入到校园的建设的行列中。

内容：

要想研究学生对学校校规的认识，首先我们需要制定计划，明确研究目标，通过调查法展开了解，使我们详细了解，以便更好地进行研究。再在其过程中，通过技术手段，上网查找资料，通过访问老师，全面了解问题。在此过程中，运用数学中的统计法，加以研究。使此项活动与学校科目联系起来，更好地促进学习。我们在此后还可以参与校园生活，完善学校制度，为学校建设出一份力。

方法：

资料查询法：我们可以利用网络（如在论坛上）查找同学意见，及时记录。

问卷调查法：首先，我们设计调查问卷，再对学生进行抽样调查，并及时收回，以便统计。

统计法：我们要了解在校学生对此项课题的谈论及意见，进行总结，归纳。

实践研究（访谈）法：我们将对学校部分老师及家长进行访谈，请他们谈谈他们的认识，使我们全面地了解问题，为研究性学习提供第一手资料。

人员分工：

曾琪：通过上网查找资料，了解同学意见。

赵宇静：设计调查问卷，准备研究课题。

张扬‘陈丹丹：对部分老师及学生家长进行访谈，了解他们的意见。

周圣洁：整理研究课题的有关资料，书写开题报告及结题报告。

全部组员：分发调查问卷，进行调查。

研究步骤与时间安排：研究步骤流程表

可行性分析：

物质条件：小组成员家中都有电脑，上网查找资料比较方便。

时间条件：每周都设有两节研究性学习课，方便我们交流，周末时间充裕，便于找资料。

人员条件：此课题为小组成员讨论所确立的，比较贴近我们日常校园生活，容易引起师生的关注，使我们更有兴趣及条件来组织此项研究课题，我们成员中有一位为学校团干，使我们工作组织得紧紧有条，而成员本着互帮互助，团结合作的信念，共同合作，分工明确，人人参与其中，将使课题有序地开展起来。

预期结果：

1.分发调查问卷，并及时反馈，统计，达到预期的目标

2.从网上论坛中搜集各位同学的认识及意见，摘抄、记录。

3.采访部分老师及家长，使其阐述自己的观点，及站在他们的角度，对统一穿校服有何意见或建议，或认为有何好处，皆可。

4.结合访谈结果及问卷调查结果分析，总结此项校规的两面性，辨证地看待这个问题，并针对此项课题加以叙述自己的观点。

总结：

对我们高中生来说，研究性学习本来就是锻炼我们实践能力，发展我们的个性的机会，它的范围和内容对我们来说都是依次挑战，在我们的共同努力下，终于将任务圆满完成。

体会：

集体的力量是无穷大的，我们克服了研究性学习自身的一些缺点，但通过分析加以完善，使我们提高效率，这对我们来说是一次收获。

教评：

通过这次研究性学习，使暴露的一些问题得以完善，更锻炼了大家集体合作能力。希望下次继续努力！