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中学生物学研究性学习的误区及其纠正策略 |
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| 中学生物学研究性学习的误区及其纠正策略 |
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作者：www.wlst… 文章来源：www.wlstudent.com 点击数： 更新时间：2008/8/5 21:02:15  |
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1．生物学研究性学习的误区
1．1 误区一：生物学研究性学习等同于科学研究
研究性学习和科学研究有着本质的区别，科学研究指的是科学家用以研究自然界并基于此种研究提出种种解释的多种不同途径，而生物学研究性学习是学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念、科学研究的方法并培养科学探索能力而进行的学习。科学家探究的是未知的自然界的现象和规律，而学生的专题研究大多不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性，就研究的成果来看，一般是已有科研成果的运用或再发现 上一页 [1] [2]
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