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社会实践对中学生的影响 |
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社会实践对中学生的影响 |
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作者:温岭中学 文章来源:温岭中学 点击数: 更新时间:2009/1/2 9:57:21 |
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: 点击数:4 更新时间:2008-12-28 |
大班-小班-- 200721A2 小组成员-- 金旖旎、颜梦瑶、李晶鑫 负责人-- 金旖旎 指导教师-- 赵坚志 相关学科-- 生活 主导学科-- 政治 中文摘要-- 社会实践对中学生的影响 英文摘要-- the influence of the social practice to high school students
关键字-- 实践 社会 影响 研究意义-- 研究性学习在创新教育中的作用是十分重要的,它对培养学生的创造性具有重要的意义。在美国,从杜威的“问题教学到布鲁纳的“发现式教学,都离不开研究性学习。但在我国,研究性学习是刚刚起步,从全国各地的实际情况来看,除极少数省市的一些学校之外,研究性学习还未有效地开展起来。 要有限的开展研究性学习,就必须有研究型的师资。但从目前我国中小学教师素质的现状来看,绝大多数的教师缺乏科研和指导学生进行研究性学习的能力,不能适应创新教育的研究性学习的需要。 1) 教学观念陈旧,对研究性学习的认识不足,甚至产生错误的认识。如有的教师对研究性学习的涵义不解,认为研究性学习知识学生课外科技活动的一种方式。有的教师认为研究,创造,只是少数高级人才能做到的事。中小学生不具备研究,创造的能力。研究性学习不适合中小学的教育。 2) 我国中小学教师的课堂教学任务特别繁重,很少有时间和精力去进行科研,教改和科学研究,创新和科研能力较差。 因此,我们必须大力加大教育投入,尽快改善办学条件,为研究性学习提供好的物质环境,保证研究性学习顺利实施。必须强化对学生创新能力和时间操作能力的评价,制定出具体的评价标准,从而使我国的教育真正地从“应试教育”转移到“素质教育”的轨道上来。可以说,研究性学习是改革传统的教学模式,实施创新教育的突破之一。在研究的基础上展开社会时间,这不管对于现在还是对于未来都有不可估量的作用.
背景-- 走在街上,我们不难见到一些学生模样的年轻人正在发传单,或者是在搞一些宣传活动。其实,这就是现今较为流行的“社会实践”,顾名思义,社会实践就是在社会上进行的一种实践。21世纪,各行各业需要的可不是那些只有理论知识的人才,而是理论与经验兼备的的人才。只有拥有一定的经验,才能在今后投身于工作时将理论知识发挥得游刃有余。而这“经验”则是来自我们学生时代进行的实践活动。因为经验不仅仅指工作经验,也指对社会的经验。而社会实践就是一种能帮助我们积累经验的好方法。作为一名中学生,尤其是我们这些重点高中的学生,往往对我们而言,学业第一,其他的能不想就不要去想,专心于学习就足够了。再者,我们每天都生活在学校这个小圈子里,对社会上的很多东西都是一无所知,纵使知道,那也只是很少的一些。而当我们进行了这些时间活动之后,多多少少的,我们会懂得点什么,或者感悟到什么。实践的次数多了,各类的实践活动多了,我们积累的“经验”也就是说多了。然而,有些学生和家长并不以为然。有的学生认为,参加这些所谓的社会实践并不会给他们带来益处。其一,浪费时间。其二,受苦受累又得不到什么好处。有些家长也有类似的想法。觉得社会实践毫无意义,又浪费了孩子们宝贵的学习时间,又没有什么好处。所以,不如不参加。针对这些现象,我们研究性小组特意通过各项调查,对“社会实践对中学生的影响”这一课题进行研究 研究目的与假设-- 研究目的:为了生活在小环境里的学生们了解社会,贴近社会与生活,积累经验,为未来步入社会打好基础。并有益于社会发展。
研究假设:社会实践活动对中学生有重大[1] [2] 下一页
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