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B：提出一个方面。
A：比如你班上的同学成为朋友呢？
B：缘份吧。
A：你蛮幽默的。
经过此次对阮同学的访问，我可以隐约感觉到她在某些方面很有自信，而某些方面还欠缺一定自信，我对她有关自信的问题的访问，得出以下结论：
⑴轻松自在的环境会让人减少压迫感，从而提升自信。
⑵与朋友多交流会让你提升自信，战胜胆怯心理。
也发现如下问题：总体来说她不是很自信，表现在：
⑴上课回答问题会胆怯；
⑵说交朋友靠缘份；
⑶不太积极参与课外活动；
⑷性格内向，不善言谈；
有其可取之处在于：
⑴兴趣爱好广泛，有诸多课外知识可以增加自信；
⑵多交朋友培养自信。
教师评价：首先,这是一个贴近中学生的课题.许多中学生都有着缺乏自信的现象,你们小组敏锐地捕捉到了这一点,并将其设为研究课题,在紧张的学习之余,来进行这一有意义的活动.相信不仅对其他人,对你们组成员自身也一定会有很大的帮助.
其次,是你们小组成员之间密切的交流合作,分工明确,互帮互助是你们的特色.分内的工作自不用说,碰到棘手的工作也都"八方支援".在这一过程中,你们注重互动与交流,及时交换意见,努力将研究性学习做到最好.可以说,研究性学习的成功与每一位组员都密切相关.
最后,希望你们借这一契机,能够更加自信,真正让研究性学习成为一个有意义的课程. |
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