《温中纸张利用》的结题报告

课题名称：温中纸张利用

班级：高二（１１）班

负责人：周嘉宇

课题组成员：周嘉宇,盛吉，王哲炳，应雨龙，陈刚蹦，朱仁光

指导老师：施崇友

课题研究涉及的主导学科：语文，政治

课题研究涉及的相关学科：数学，其他

中文摘要：

英文摘要：

关键词：纸张、利用、人人、思考

研究解决的问题：通过调查，发现使用纸张时存在许多不合理的浪费状况，需要我们增强节能环保意识

研究问题的假设：大多数人不重视纸张的合理使用，浪费情况比较严重

研究采用的基本方法：调查问卷、访谈、上网查资料

研究的基本过程：通过访谈、问卷调查、上网查资料等方法我们对该课题进行了研究。

研究获得的结论：这次研究性课题起始是温岭中学，但拓展在校外的许多单位以及个人。开展本次研究性课题我们课题小组成员受益良多，平时我们并不注意纸张的合理使用；通过查找资料，我们知道了纸张的来源，也知道一棵树与一张纸、一盒纸、一箱纸的数量关系；在调查和访谈中了解到我们的不合理使用乃至浪费情况是多么的惊人；随着本次研究性课题的逐步深入，我们小组全体成员同时告诫自己也在提醒人们注意合理使用纸张。虽然说现在已经进入互连网时代，政府机关、企事业单位、学校工厂绝大部分都采用了电子文档集成网络自动化办公，但还是有许多文件和档案以及资料还是需要纸张字迹备份的；许多会议资料没有采取双面打（复）印、宣传资料只重数量不注重效果造成很多浪费。全社会的树木、毛竹资源还比较匮乏，而树木、毛竹是造纸的原材料；所以一方面要大力开展植树造林、因地制宜发展毛竹种植，不乱砍滥伐竹木，这对于资源保护有效防止水土流失是十分有益的，另一方面要大力宣传节约能源，崇尚约俭反对铺张浪费，宣传环境对于人们工作质量和生活质量的影响，积极倡导人与自然环境的和谐，从而增强人们节能环保意识。

研究的结果分析：经过本次研究性学习我们发现绝大多数人对于节约能源的意识还不够强，通过对纸张使用情况的调查使我明白了纸的重要性和纸张浪费普遍存在现象，相信在这次研究性课题后我们会对此有更深的理解，我们会更加清醒的认识到“纸张——木材——能源——环境保护”的相互关系，这对于增强我们的节能环保意识是非常有意义的。

课题小组的建议或倡导：在日常工作和生活中，要尽可能的合理使用纸张；从细小的环节做起着力培养良好的节俭习惯，不断增强我们的节能环保意识。

具体人员安排：

个人体会：

周嘉宇

纸是文明的起源，人类以智慧成为万物之灵，这伟大的智慧就记录在纸上。对于这传承知识的载体，我们又是如何去对待它的呢？

在与同学一起完成了调查之后，结果令人难以置信。现在的人们十分缺乏节约利用纸张的意识，仅仅只是在校园内，废纸片还是到处可见，垃圾筒中装满了未用完的白纸，同学们有些还故意撕毁纸张，以此为乐，难道我们就是这样从纸张中摄取知识的吗？这未免又太离奇啦。

当然，我和同学既然开始了这个课题，便全身心投入其中，我们试图有问卷来唤醒同学们节约纸张的意识，但成效不大，在一次次的试验后，我惊喜得发现原来方法很简单，也很普通。只要大家互相说一句“这纸要扔了吗，你用完了？”效果比什么都好。

是啊，有时无声的提醒胜过千言万语，每人提醒一下另一个人，就能节约一打纸，日积月累，你会发现在世界上的一个角落有一片森林因你的无声而得以保留，天空因为你的无声而更为湛蓝。

盛　吉

说实话，刚开始我们觉得研究性学习是一种负担，一种累赘。

人与人的关系是最为复杂的关系，人与人的关系是最难处理的关系。在研究过程中最重要的就是成员间的默契合作，然而在现实中是很难做到这一点的。几个组长在闲聊中也提到这个问题。组员常常把一切重担都推给组长，比如写报告，组员们都叫组长写，组长写好了叫他们提出些意见。意见是提出了，但叫他们明确地写下来，个个又推说，很好了，不用改了。人多力量大，组长只能又气又无奈。我们组是没有这个情况的。

随着研究活动的开展，我们慢慢地感受到了喜悦。不可否认，研究性学习使我们学到了许多书本上学不到的知识，锻炼了能力，陶冶了情操。回顾一次次的失败，一次次的落空，一次次的收获，一次次的喜悦，我们感慨万千，真为自己拥有这一段美好的回忆感到庆幸、自豪。

研究性学习暂且告一段落，我深深地体会到做好每件事的不易。因为累，我曾经一次又一次地想过放弃。尽管如此，我还是坚强地一步步地闯过来了。当一个又一个困难被我们征服，我们的脚步更加坚定了。研究性学习在我的学习生活中添上了精彩的一笔。我收获的不仅仅是能力上的提高，还收获了坚强和信心。

    所以，我感谢老师给我们这次机会。因为这个活动我拥有了一份经验，一份知识。

王哲炳

在我看来，研究性学习是个很有意义的学习活动，它能培养我们多方面的能力，提高了我们的社会实践水平。它能使我们认识到错误，改正错误，团结合作。

我对于“研究性”这个词由比较肤浅的理解到有了较深的理解。我对它的理解正是由于它教育了我很多，也使我明白到更多课堂上没有明白的东西，正因为如此，我才会认真地做好研究性内的事情。

但我认为这个研究性活动 也有不好的地方。例如：我们的研究性活动时间实在是太少了。而且我们在学校做研究性学习能得到的东西太少了,而回家以后又不能和大家一起做,只能各做各的.

说完研究性学习，再说说我们的研究小组。我们的小组成员都是各具有特色的同学，跟他们一起研究，我感到很高兴，正因为这些人，使我明白团队精神的重要性，对于我来说，我们的小组分工合作做得比较好，这使得我们的研究工作能有质量地完成，而我们所做的工作都是有意义的额我感到和这群人去干一件事，要学会要作到的事很多，这就使得我们能够更全面地发展。我想，我们以后参加工作，也要一群人去干一件事，也要共同面对很多事。所以，我们的研究性学习提供了一个实习机会。

我们的研究课题是“关于纸张利用的研究”。我就这一课题研究了一年，如今快要结束了，我却开始依依不舍了，在这一年里，为了这个课题，我们做了很多。我们常常讨论，也去上网查找一些资料。

因为研究性学习活动是在我们这一届学生中开始的，所以我们还有很多的不足之处，但我们又会不断地进步，提高。使它发展得更加好。正是因为刚刚起步，我们才有更大的发展空间，我希望学校不要一成不变地实践这个研究性活动，要使得它更具有潜能，更具有特色。

我希望我们的研究课题能有一个好的结果带给人们一个好的结果带给人们一个精彩的内容。

应雨龙

当你走进我校，你会发现，一叠叠的试卷、报纸、书籍装满了教室、办公室，甚至连教室也不能幸免。学生们每从7：30到21：00忙碌地上课，写作业。平均每天每人产生10张16K的费纸，在这些纸中利用率最低的要数数学，它只印了一面，反面是“光滑”的，而且每天都是这样。

或许你说这不是什么大事，但随着社会的发展，资源的进一步减少，人口的膨胀都加剧着与人自然的关系。为了可持续发展，我们应当充分利用纸，并且回收那些费纸，再造。从纸的利用到各种资源的利用，你会发现我们的周边还存在着高耗能污染的企业。为了祖国能有参天的古木和湛蓝的天空。我们应该进一步提高资源的利用率。

陈刚蹦

这学期我们小组的研究性学习的主题是纸的利用，我们收集了有关纸的资料。我们也细心观察身边的纸的利用率。

随着经济的不断发展，物质不断更新。人们对纸的利用也越来越大。但对于利用率却不高，各种纸的浪费不断出现，我学校就有许多这种现象。讲义的浪费就是很严重的，有些讲义只印一面，还有一面就空着，有的同学看着觉的可惜就拿来当草稿纸用，但浪费的还比较多。在学习中的这种情况还好，到社会上看看你就回觉得更加严重了。所以我们小组深入调查，并且收集相关资料。我们目的在于告戒其他人不要随便浪费资源。

地球是我们的家，资源是地球的生命，所以浪费资源，就等于损害地球的生命，也等于自我毁灭。我要树立起可持续发展战略，节约资源。

朱仁光

纸极其普通，但它却普通的伟大，纸是中国的四大发明之一，它见证了中华上下五千年，凝聚着我们民族优秀的文化，纸对我们中华文化的传承功不可没，纸值得我们尊重。

现在，社会发展了，纸的用量越来越大，作用也越来越多，然而或许是因为纸廉价，人们对纸似乎弃掷逦迤，垃圾筒内更是依叠如山，纸没有充分实现其价值就被丢弃，不仅浪费了资源，又污染了环境。树木一棵棵地倒下，而天上飘着的不是白云而是废纸，我们失去了山清水秀，换来的却是土地沙漠化。

我们应该尊重纸，那么就要求我们要合理地利用它，用纸要彻底完整实现它的价值，一张草稿纸我们可以写双面，或者我们更应该回收利用纸，使它不至于造成环境恶化。