课题名称：英语角的现状

    班级：高二（3）班

    负责人：杨胤轩

    课题组成员：张琼寒 张蒙蒙  李张谭 许笑寒

    指导教师：江勇 赵丽红 Tabi（外教） James（外教）

    课题研究涉及的主导学科：英语

    课题研究涉及的相关学科：人与社会

    中文摘要：一些学生想练习他们的口语，所以当他们有空的时候，他们就会在班级的一角找一个位子进行讨论。这就是英语角的起源。

    英文摘要：Some students want to practice their oral-English. So when they were free, they would take a seat at the corner of the classroom and had a conversation. That’s origin of   English corner.

    关键词：英语角的起源  

    研究解决的问题：了解学生对英语角兴趣不高的原因并想办法改善英语角的现状

    研究问题的假设：较多的同学对于英语角是感兴趣的，但是由于英语角自身的或主观的原因而不能去参加英语角

    研究采用的基本方法：

         1.问卷调查，对象：部分学生

         2.访谈对象：部分教师以及Tabi James（外教）

         3.上网寻找材料

         4.研究小组成员亲身体验英语角

    研究的基本过程：

    时间：研究性学习课   课余 节假日

    地点：校内，办公室，英语角阶梯教室，Tabi寝室

     研究工作：大致了解英语角的现状，经过讨论后设计问卷并发送，根据问卷的统计情况进行分析后与Tabi讨论设计宣传单。

    基本步骤：

          1.研究小组全体成员亲身体验英语角（每次英语角保证有一人在场）

          2.上网查找资料

          3.采访本班英语老师及外教

          4.作开题报告

          5.设计问卷

          6.发送及统计问卷

          7.采访相关学生及老师

          8.讨论课题（与外教一起）

          9.设计宣传单并张贴

         10.完成结题报告

本次研究性学习，我们共发放调查问卷80份，收回71份。

根据问卷统计的结果，我们认为造成英语角人气较少这一现象的原因主要有以下几方面：

        一、许多学生认为学业繁忙是最大的问题。为了提高考试成绩，他们不得不舍弃许多休息和活动的时间来完成作业，所以他们就没有时间去英语角。尽管不少同学表示知道大家参加英语角对提高英语的帮助是很大的，但是也不愿意抽出时间来参加，怕耽误了下午的学习。

       二、学生对英语角的内容不是很感兴趣。对于那些要说要做的互动不是很喜欢，而是比较喜欢那些简单的游戏、电影、音乐等。

       三、有部分同学对于英语角几乎不了解，不清楚那里的活动内容。

       四、不少同学生性有些腼腆，害怕在英语角发言。

而与此同时，同学们亲身体验英语角的情况也有了不少的进展。下面是大家参与英语角的一些感受。

杨胤轩——

我个人认为英语角应该是十分吸引人的。有着美妙的音乐、电影、游戏,还有最纯正的英语。英语角相信应该是很受欢迎的吧。

第一次去那是很早以前了，开始有点羞涩不知该如何应付外教，生怕出一丁点的差错。然而害怕并没有阻止我去英语角的脚步，渐渐地，有了第二次、第三次……渐渐地在那没了拘束，没了胆怯，我可以开怀的笑，可以手舞足蹈，仿佛爱上这个英语角了。

和外教交朋友应是我最大的收获。交谈中我们渐渐混熟，这种感觉很奇妙，虽然会有语言障碍，但那并不重要，重要的是我可以从中获得快乐。

然而，美中不足的是英语角的人气。开学初几乎每次都不足20人，我无法理解人少的原因，或许是他们不太了解英语角吧。          

李张谭——

当我踏进阶梯教室的那一刻，一阵喧哗吵闹的声音迎面而来，虽然外教还没来，但是我不得不说他们的纪律非常差，这会给外教留下什么印象呢？更令人不解的是，当外教在讲课时，竟有好些同学在下面高谈阔论，看小说。我只能说这些同学去英语角根本不是为了去学习英语而是图个自由和热闹。这不仅破坏了英语角的气氛，更是对其发展产生了不利影响。我认为，英语角不仅要从“节目”中寻求改变，更应该在管理上追求突破，打造一个真正健康的英语角。

张蒙蒙——

这学期我们小组研究的是英语角，出于研究性学习的需要，我这学期多去了几次，换句话说，也就是以前并不怎么去，想想也挺惭愧的，自己研究英语角又怎能不去了解一下呢？我们研究的原因是出于去参加英语角的人数太少，很多时候挺冷清的，其实我也能理解，毕竟中午大家都想休息，功课又比较紧张，再者也可能有人认为英语角纯粹是外教心血来潮，闹着玩的，去不去影响不大。不过，我想经过我们的研究，不管好还是不好，大家或多或少都应该会对英语角有所了解。

另外，经过一学年的训练，这学期的研究性学习可以说是完全步入正轨。相信，应该会有一个完美的终点。

许笑寒——

当我去英语角时，发现英语角内的同学不是很多，尤其是高一同学很少，但大家应该是比较熟，因此大家热情比较高。在英语角学习期间，外教上课十分丰富，中间不断穿插着幽默的语句。英语角的气氛也相当活跃。英语角中会有些游戏，在游戏期间，你可以无拘无束地畅所欲言，并和身旁的同学及外教互动。这可以很好地缓解我们学习的压力。

在英语角，你可以提高口语水平；在英语角，你可以交到很多朋友；在英语角，你可以领略异域风情！

欢迎大家多来英语角！

张琼寒——

因为研究的需要，我们每一个人都要亲身体验英语角，于是，我便坐在了英语角的阶梯教室中。外教讲的东西很多，也挺有趣的，但不知道为什么，我就是觉得自己与那里格格不入，也许是因为那里的气氛吧。在英语角，有一批常去的学生，可能是因为他们与外教已经很熟识了，所以有时候喜欢起哄，以求热闹的氛围。但是，这在我们这些“外人”听来就很不是滋味了。按理说，英语角是大家共有的，但是现在会让我们有“外人”“内人”之分，实在不是一个很好的现象。

另外，我发现在英语角，主要是外教在讲台上面讲，下面的人听，而这样就失去了英语角锻炼大家口语的功效。没有练习口语的机会，哪有进步的空间，听力再好，别人不知道你在说什么也是枉然。所以，我觉得英语角的重心应该稍微向口语方面移一下，多给同学们一些自由发言的机会。

研究获得的结论：                                                     

针对上面的材料，我们经过讨论，对于改善英语角的现状有了不少的想法，并做了一些相关的尝试。

一、在我们调查的同学中，有47.9%的同学希望能够在英语角得到更多的练习口语的机会，对此，我觉得我们可以建议外教多增加一些让同学们自由发言的机会，比如组织辩论赛等。当然，有大部分的同学表示对于“做游戏、看电影、听故事、外出活动”等项目比较感兴趣，这是人之常情，有谁不喜欢玩呢？但是，我们认为大家参与英语角的目的主要不是在于玩，而是希望提高自己的英语，而单纯的游戏并没有什么作用，所以建议外教在组织游戏时还是要多考虑一些口头的锻炼。

二、据问题5（你理想中的英语角是怎样的?）的统计，我们发现，有同学在问卷中提出了英语角的时间安排不适合同学们的午睡情况，关于这一点，我们特地询问过Tabi（见采访稿），综合各种情况(如各个竞赛的时间),我们认为英语角的时间还是保持原样比较好。

三、据问题3（除上述项目外,你还希望在英语角内增加哪些内容?）的统计，我们发现有42.7%的同学对于外国的文化有着浓厚的兴趣。这似乎是一个永久性的话题，外国的一切都对我们保持着一定的神秘感，在好奇心的驱使下，相信有许多人会因为想了解外国的文化而去学习英语。我们觉得，英语角可以利用这一点，恰当地引入外国的独特的文化。这样不但能充分调动同学们的积极性，也能拓展他们的视野。

四、除了我们的问卷研究外，我们自己也有一个小建议。其实，不光光是外国文化，就连外教对同学们也是有很大的吸引力的，有不少同学去英语角的目的就是和外教多多接触。所以，我们认为，外教可以借此要求同学们用英语向他们介绍中国的风土人情，不但满足了大家与外教交流的需要，同时也锻炼了大家的口语表达能力。

五、有20.2%的同学表示他们对英语角几乎不了解，所以，我们认为，做好英语角的宣传工作是必不可少的。

至此，我们的研究性学习工作基本上结束了。我们来到Tabi（外教）处，向她提出了我们的建议，并与她一起制作了一份宣传海报（见附件），希望通过这种方式来提高英语角的知名度。现在这份宣传海报已经张贴在英语角教室外和食堂外。我们认为它对英语角的人气提高起了一定的作用。

    课题小组的建议或倡导：英语角的确是一个能帮助大家提高英语的好地方，尽管有时候大家没有时间，但是如果可以的话，我们希望有更多同学的加入 使英语角更加有活力。

    研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作：

    采访本班英语老师：李张谭 许笑寒

    采访外教：张蒙蒙 张琼寒 杨胤轩

    设计问卷：Tabi（外教）杨胤轩 张蒙蒙 张琼寒 李张谭 许笑寒

    发送问卷：杨胤轩 张蒙蒙 张琼寒 李张谭 许笑寒

    统计及归纳问卷：杨胤轩 张蒙蒙 张琼寒 李张谭 许笑寒

    设计宣传单：Tabi（外教）杨胤轩 张蒙蒙 张琼寒 李张谭 许笑寒

    写开题报告：杨胤轩 张蒙蒙 张琼寒 李张谭 许笑寒

   课题组成员的心得体会：

杨胤轩：

做完本次研究性学习，对英语角有了更深层次的了解，也完成了我们预期的目标，制作出了海报来倡议同学去英语角，

 作为一个英语角的常客，我对本次研究深有感慨，因为虽然那儿的乐趣多但是并不是很受同学们的欢迎。的确，英语角也存在着一些问题，比如语言沟通以及内容形式等，但这些都是外教和我们能共同克服的。可是同学们的积极性却很难调动起来，每次几乎都是同样熟悉的面孔，真的不禁要感慨一番：当我们高三毕业了，英语角会变成什么样呢？

回到研究性学习本身，我很荣幸被推选为组长，所以努力地完成每一样任务，而组员们的积极努力和共同合作，使本次研究性学习得到一个较为成功的结果。

同组评价：

他在我们这次研究性学习中起了很好的表率作用，他表现十分负责，并很好地完成自己的职责。作为本次研究性学习课题的提出者，他坚持每次英语角都积极参与，对我们的研究提供了很大的帮助。他使我们能团结在一起做好本职工作，更顺利地进行本学期的研究性学习课题。

张蒙蒙：

在我们这次的研究性学习中，我感触良多。首先，我了解到研究是一个小组的事，因此对于内容的研讨，小组成员都要积极参与，在讨论时，不能干坐着，就等着别人来讲，我们要主动参与，主动提取意见，对于自己不太赞同之处，要敢于发表自身的看法。在我组讨论之处，老实说我也不是很积极，人家讨论时，我也只是听听，后来随着讨论的深入，突然发觉自己在不知不觉中也加入了讨论之列。其次，我们在发表自己的看法建议之后，要征求一下他人的意见，不能自顾自地想当然认为别人都该听自己的。我们是一个团队，团队最重要的就是合作，我深刻领悟到了合作的重要性。

同组评价：

虽然她看起来比较文静，但做起事来十分热心，非常积极地投入了整个团队当中，并尽最大的努力献计献策。遇到困难时，她不慌张，积极与大家交流，努力作出最好的选择。面对那些累活，她也从不与队友计较，总能努力地把自己分内的事情做好。在她身上，我看到了团队精神、努力奋斗和自强不息闪耀的光辉。

张琼寒：

    我认为自己在本次研究性学习中表现还是比较不错的。无论是开题还是结题，我都很积极地参与进去，发表自己的看法，尽管有时候自己的意见不能被大家接受，但是我的努力得到了大家的肯定，这更让我坚定了努力做好一切的信心。在团队中，摩擦是必不可少的，而经过这一个学期的研究，经过不断的摩擦，我们大家都深刻意识到了“合作”二字的分量不容小觑。且不说我提高了自己的实践能力，单就英语来说，我觉得自己也是受益非浅的。

同组评价：

在这次研究性学习中，我组每位成员都尽了自己的一份力。其中，张琼寒表现尤为突出，虽然不是组长，但她却起了他人无可比拟的作用，她承担了最为沉重的任务，可她却毫无怨言，依旧勤勤恳恳为小组工作着，为其他成员树立了一个好榜样，充分起到了带头作用。

在研究性学习过程中，我们有好几次都懒散，松懈下来，可是，她的催促总会在我们的耳边响起，给予大家警视，给予大家继续前进的动力。

李张谭：

我认为这次研究性学习我们获得了较大的成功，因为现在英语角的状况有所改观。通过这一次的学习，我体会到了团结合作的重要性，也提高了自己的实践能力，而且还增加了许多知识。我懂得怎样去更好地与同学交流、分配工作，真正地搞好研究性学习。

    这次研究性学习给我留下了珍贵的经验，让我以后的工作、学习更加顺利。特别是队友的一些想法给我留下了深刻的印象。我会从他们的经验吸取教训，从而提高自身的能力，取长补短。

同组评价：

在此次研究性活动中，他的表现很活跃。尤其是在采访和问卷中表现地很积极，充分体现了他不辞劳苦、兢兢业业的研究能力。论文完成的背后，少不了他忙碌的身影。活动后，他自己也受益匪浅，大家都很佩服他的认真和努力，真是不可多得的队友

许笑寒：

对于本学期的研究性学习，我认为我总体上表现还是不错的。在研究过程中，我能够积极参与到团体，并发表自我的见解与看法，能服从组长及团体的安排，能较好地完成自己研究性学习的目标。对于我们研究性学习的成果，我报有乐观的态度。

同组评价：

    尽管相对其他成员活跃的态度，他显得安静很多，常常只是坐在一旁静静地听我们的讨论，但是从他认真的表情以及高效率的办事情况中，我们知道，他和我们有着同样希望研究成功的心。同样的，他为我们的研究做出了很大的贡献。

    指导教师意见及评价：

本研究性学习所做的调查具有一定的现实意义，语言学习就要多多实践，希望研究小组将研究结果及时反映到“英语角”指导老师处，协助英语老师做好“英语角”的工作，再拓展思路，使“英语角”的作用发扬光大。研究小组的同学态度认真，研究热情高，集体荣誉感强，组员分工合理，已在规定时间内基本成功地完成了工作，是值得肯定和表扬的。

         附件：  

调查问卷

研究课题: 英语角的现状

English Corner is a great place to learn English in an interesting way and make new friends. Every grade and every class is welcome. We look forward to seeing new faces anytime! English Corner is every Tuesday and Thursday, 12:30P.M to 1:30P.M.

※1.你现在有没有参加英语角?

A.      有

你认为参加英语角对你有什么帮助?(可多选)

A.交到了朋友   B.增长了见识  C.提高了英语口语和交际能力    D.           

你参加英语角的频率是多少?(单选)

A.每次都来  B.每星期来一次  C.每个月来一次  D.更少……

B.      没有

你不参加英语角的理由是什么?(可多选)

A.几乎不了解    B.没兴趣     C.没时间    D.怕耽误学习   E.害怕发言

F.老师或家长反对   G.                                               

※2.以下英语角的项目中,你对哪些比较感兴趣?(请在“□”内打勾,可多选)

□play games(做游戏)    □watch movies(看电影)    □listen to stories(听故事)

□go outside(外出活动)    □listen to music and sing songs(听音乐和唱歌)

□perform plays(表演短剧)     □debate(辩论)    □small group conversation(小组讨论)

□learn about American/British/Australian culture (学习美国/英国/澳大利亚等国的文化)    □learn other languages(学习其他国家的语言,如西班牙语)

□learn interesting vocabulary(学习有趣的词汇)   

※3. 除上述项目外,你还希望在英语角内增加哪些内容?(可多选)

A.模拟美国的学习生活        B.当外教的导游(介绍中国)

C.做西方的手工艺品或画画    D.                     (多想想,多写写哦!)

※4.如果你去英语角,你更偏向于哪种方式?（单选）

A.只是看看听听     B.练习口语     C.与外教互动     D.                          

※5.你理想中的英语角是怎样的?

谢谢合作!

问卷调查统计资料：

各题选项统计

第2题选项统计

1.A题你认为参加英语角对你有什么帮助?开放性选项的相关回答：

D选项：

1)        获得乐趣 relax myself  （有2人回答）

2)        解闷

3)        使我快乐

4)        能与外教互动

第1题B小题：你不参加英语角的理由是什么?开放性选项的相关回答：

G选项：

1)        不知道英语角在哪里   （有2人回答）

第2题：除上述项目外,你还希望在英语角内增加哪些内容?开放性选项的相关回答：

D选项：

5)        参观外教的家

6)        翻译中文作品

7)        应试技巧

8)        帮助解决学术上的问题（作业）  help solve some academic problems(homework)  (有6人回答)

9)        了解外国名人的生活

10)     当小记者用英语采访他人

11)     知识竞赛  （有3人回答）

12)     制定某个话题并讨论

13)     制作小点心

14)     与外教聊天

15)     自编情景短剧

第4题：如果你去英语角,你更偏向于哪种方式? 开放性选项的相关回答：

D选项：无其他回答

第5题：你理想中的英语角是怎样的? 的相关回答：

1)        充满欢声笑语，非常娱乐休闲   （有2人回答）

2)        充满快乐

3)        只有几名同学与一个外教交流，讨厌人多口杂的氛围

4)        一个天堂

5)        有良好的氛围，又能提高英语，结识朋友

6)        内容丰富多彩

7)        生动活泼、和谐

8)        有较多与外教对话的机会，能提高我的口语

9)        能多多交流，多了解西方的文化，且渠道多样

10)     有浓厚的外域风味

11)     可让我大胆发言

12)     有趣的，令人兴奋的，完美的  interesting , exciting , perfect

13)     能够提高我的口语能力，与外教做朋友，成为一个固定的有益的英语活动

14)     让人想时时去的地方而不是当成一种任务

15)     每一个人都可以自由地发言：是一个能够放松自己、玩、同时能提高自己的英语Everyone can talk freely : It’s a place to relax, play, as well as improve our English.

16)     学习氛围很轻松（寓教于乐）       （有2人回答）

17)     热闹活跃、轻松  （有2人回答）

18)     不要放在中午，因为中午需要午睡，最好是下午第四节之类的。能有较多先进的设备

19)     一个自由互动的团体，而不只是外教在起主导作用

20)     美好的，充满欢乐的   （有2人回答）

21)     Every time, the English corner could be held a different corner in our campus instead of just staying in a same classroom. All teachers and students sit down in a circle , discussing ＆ playing games .

每一次，英语角都能在我们校园的不同地方开展，而不是待在一个固定的教室里。所有的学生和老师围坐成一个圈，讨论和玩游戏。

采访稿：

问：你好！Tabi

答：你好！

问：首先你能告诉我什么是英语角吗？

答：恩……英语角的目的是提供给学生额外的时间去学习更多的英语，这些是在书本上学不到的。同时你也会发觉英语很有意思，我们会玩英文游戏、看电影等等。

问：你能告诉我们在英语角可以做些什么吗？

答：我们会看电影电视节目。通常我们会事先通知同学们。我们也常常玩游戏，一些是在美国很流行的，一些是我自己想的。我们还会谈论文化，比如节日等等。有时候我们会随便说说。

问：你觉得在学生当中，英语角受欢迎吗？

答：不，我认为它不是很受欢迎。我想也许是他们太忙了，也有可能是他们对英语角不感兴趣。在今年年初，英语角大概有150个人，到现在就只有25个左右了。

问：是这样的，我们有一个研究，是有关于英语角的现状，我们希望通过这个研究了解英语角存在的一些问题并提出一些建议，可能会需要你的帮忙。

答：我很乐意，我会尽力提供帮助的，因为这对我也有很大的帮助。

问：谢谢！

问：现在英语角的时间是怎样的？是由谁决定的？

答：时间是从中午12：30到1：30，这在我来之前就定了。

问：有一些同学提出英语角的时间对于他们不是很合适。你有想过改时间吗？

答：我没有想过要改，因为我觉得现在的时间对我比较方便。

----Hello, Tabi.

----Hi.

----First, can you tell me what the English Corner is?

----En, the purpose of the English Corner is to give students some extra time to learn more English things you won’t learn in the textbook and you’ll have fun with English. So we’ll play games, watch movies made in English speaking country and things like that.

----Can you tell us what kind of things you do in the English Corner?

----We watch movies and TV shows, usually we try to talk about it before and after watching .Also we play games, some are popular in America, and some are things I invent. We will also talk about culture, for example festivels.Sometines we also talk about the things we want to say.

----Do you think whether the English Corner is popular among the students?

----No, I’m surprised that English Corner is not more popular. I wonder if maybe the students are too busy to come, or maybe they’re not interested in English Corner. At the beginning of the year. It is popular .There’s more than 150 students I think, and now it is almost 25.

----Now we have a research about the English Corner. We want to learn more about the English Corner and its problems by this research and we want to find some good ideas to solve them, so we need your help.

----With pleasure. I’ll try my best, because it is also good to me.

---- What is the time of the English Corner and who decided the time of English Corner first?

---- Who decide the time of English Corner first?

----Well, I think it always has been 12:30 to1:30.It isn’t decided before I came.

----Some students say that time is not suitable for them. Have you ever thought to change it?

----No, I haven’t. Because it’s convenient for me.

海报：

 English Corner

                  Play games                            watch movies

Learn interesting vocabulary

  Listen to popular music              sing songs

                                       Learn other foreign languages

     Practice speaking                make western crafts

Learn about foreign cultures

Every Week! Days: Tuesday and Thursday Time: 12:30-1:30 in the afternoon Place: 7201 Teachers: James and Tabi