她说：“大学生可以谈恋爱，但大学生不该有性爱，这是理想主义者的论点。其实大学生也是人，是有血有肉的活人，我不是为我个人的行为辩护，只不过是说点真心话，谁知别的女孩是怎么想的。这个时代不必强求统一，不妨按各自的态度去做，好坏结果无所谓，关键是要勇于为自己负责。路是由自己选的，别去怨谁，要怨只能怨自己。大学毕竟还是称得上干净的地方，几个泥鳅掀不起大浪，没什么大惊小怪的，社会发展本身就是淘汰制。”

我不反对性爱，但我忠于性爱

那个李娜同学对性爱的态度具有代表性吗？来自西北的大四姑娘小宋不以为然地撇嘴笑了笑：“这算什么？如今是讲价值观的时代，爱情是有价值的，虽然被某些人贬值了，但在大多数人眼里它的含金量仍然是99.99％。爱是一种奉献。它包括性，奉献并非玩弄，而是施与舍的平衡。”

“我和他青梅竹马。在两小无猜的时候，我们玩过性游戏，到初三，我们亲过吻过。我上大学，他参军，临别时，我们又对天发过誓，并完成了第一次性交。此后的寒暑假是我们七七相会的日子。我们有情也有欲，我们都很满足，都企盼那一天的到来，让我们天天有性爱。说真的，我常想那种事，但只想他一个人，从来没有第二个男孩介入，因为对别人我封闭了。”同学们都说小宋是爱情至上者。但我从她写的小小说《玉碎》里发现了一丝端倪。小说中的女主人公是个大学三年级学生，在一次淋浴时，不慎扯断了脖颈上挂着的用红线穿着的一块玉环。那玉环掉在瓷砖上碎成三半。她心痛地想把碎片拾起，但怎么也找不到那第三块碎片，她哭了。在泪水模糊中，她回忆起玉环的来源：那是她收到大学入学通知书的当天晚上，他亲自戴在她颈上的。他嘱咐她要保护好这玉环，它象征着他们爱情的命运。他高考落榜，只能在村里的希望小学谋到一个体育教师的职务，谁知她大学毕业会怎样，何况她还想读研呢。这位主人公，无可奈何地带着两块再也不完整的碎玉，默默地走出浴室……我断定，这小说预示着小宋心理上的演变，我把这个判断说给小宋听，她低下头。此时无声胜有声。

小宋是个贞操观很强的女孩，面对未来残酷的事实，她会放弃可望发展的前程而维护这传统的女德吗？她不反对性爱，但她更忠于性爱。小宋这种观念应当说很有代表性，尤其是在那些来自乡村的女大学生们中间。

众人评说：校园性爱的心理实质

是什么力量使孙燕（化名）非要住到男友的宿舍中去过周末，结果受到“留校察看”呢？她说：这是一种无法遏止的欲望，明知具有冒险性也要去尝试。“除非不爱，爱就爱个彻底，爱个死去活来，天翻地覆。”“性爱是不可避免的程序，只要达到那个深度，就会出现那种冲动。”受处分她并不后悔，这只不过提醒她性爱要讲究条件和规范而已。

一对来自边疆的情侣，在上学一年之后，总是不断地闹矛盾起冲突，女孩的脾气变得十分暴躁和不稳定，常常哭泣，对男友毫不留情，甚至无理取闹，有意折磨男友，常常在女生面前使男友陷于尴尬难堪的地步，但最后还是和好如初，又是连日地形影不离。

为什么老是这样情绪反常？同学们议论纷纷：“这种恋爱到底是享受还是痛苦？”“这位女同学简直是歇斯底里，而那个男同学是个受虐狂！”“这就是恋爱的好处，只有恋到这个份上才刺激。”“他俩创造了校园恋的奇迹，悲欢协奏曲。”“如果我是那男生早就把她蹬了！”（女生说的，可见连旁观者都对男方抱以同情）……

有6名女生和我一起探讨性爱问题，她们让我解释这位女同学表现的心理实质。我笑了笑：“这是个很简单的问题，首先她具有独特的歇斯底里性格，这种性格在热恋的晚期阶段，会以强烈的占有和排他、臣服和归属欲反映出来。毫无疑问，他俩已经有了相当时间的性关系。只有在这样的关系下，女方才能做出如此极端的情绪反应来。原始情绪的嫉

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