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李梦霞：元明清科举制度内容、考生应对方式、目的、名人与科举、发展历程、近代废除原因；
杨金霓：现今高考制度内容，考试方式、内容，高校招生办法，原因，社会各界意见，国外制度；
苏昕瑶：古今对空间制度的评价，各资料的筛选。
访谈历史老师。
发言：苏昕瑶 笔录：杨金霓
问题设定：4人
第二阶段：分析比对资料，得出相似点。（1月、２月）
第三阶段分析相似点，寻求老师帮助，对比得出这些相似点的利与弊分析它们的原因。（３月１０日前）
第四阶段：问卷调查（３月３０日前）
问题设计：苏昕瑶、杨金霓
问卷发放，回收：杨扬
问卷统计，得出结论：杨扬、李梦霞
第五阶段：根据研究结果写一份建议书。（４月３０日前）
第六阶段：结题。（６月２0前）
预期结果：科举制度与如今教育制度有许多相似点，一定意义上对如今发挥了许多作用，但也存在一定局限性。
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研究性学习 / 产品经理
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