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如何有效学习英语 |
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| 如何有效学习英语 |
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作者：温岭中学 文章来源：温岭中学 点击数： 更新时间：2009/1/2 9:45:58  |
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”，羞于“开口”。其实，犯错误是语言学习过程中必然产生的现象。杜雷和贝特（Dulay and Burt）说：“不犯错误是学不会语言的。”因而，作为教师，应明确地向学生指出，学语言不存在对与错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了。当然在交流中，应尽量避免全局性的错误，即会造成交际过程中误解的错误。至于局部的错误，随着语言学习的发展，自然会逐步解决。学习者只有在不断的犯错误中语言能力才能得以提高，才能把语言学好。教师在课堂教学中，对学生所犯的部分小错误不要过于看重、刻意指出，或当众当面提出，久而久之，会极大地挫伤学生讲英语的积极性，使他们缩头缩尾，不敢开口讲，或随心所欲地讲英语。这给他们在学英语时造成极大的障碍，不利于他们口语的提高。作为教师，必须注意到这方面的负面影响。
调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。所以教师在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。
另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分，尤其是在高中英语教学中。中学英语教学大纲中明确指出：“高中英语教学是听、说、读、写综合应用，侧重阅读理解能力。”近几年的高考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大。不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力。因而，教师在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。
研究目的与假设--
通过近阶段的学习，我们感到许多同学学习英语有些力不从心同，也没有全身心地投入到学习当中。因此，我们研究这个课题的目的是了解当代高中生是如何学习英语的，是否有好地方法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
1、让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2、提高同学们的学习成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3、培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容--
要想学好英语，首先就是对英语产生兴趣。让同学能大声把英语说出口，不感到羞涩。同时将采访英语方面有特长的同学分享他(她)们的学习方法，特向大家介绍、宣传。
研究方法--
①、访谈法：我们将对英语老师进行几次访谈，请他向我们介绍一些科学方法，提出目前学生学习理的不当之处 。②、行动研究法：我们组织本组同学进行几次讨论，探讨一下如何更科学有效地学习英语。③、问卷调查法：我们会面向本班发放问卷，进行调查，更全面地进行了解。④、统计法：我们要了解高中生的一些常用学习英语方法，进行归纳总结。
分组分工--
访问----徐立辰 林江
设计调查卷----阮祖志 郑仙标
写作----徐立辰
综合指导----王琪 郑佳慧
录入、排版、后期制作----全组人员
查找资料---- 徐立辰
研究成果及展示方法--
转变学习观念，改变学习方式。以我的小组而言吧,我们选择研究如何提高英语的学习效率。虽然这个问题被前人研究了不知多少遍，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
教师评语--
教师评价：平时活动中，该组表现出色。圆满完成课题，特别是该组各个成员对工作认真负责。且此次的研究的课题有较多可取之处，有较大的价值！
学生心得与体会--
体会：
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，全班11个组都已取得了预期的成果，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
首先，转变学习观念，改变学习方式。以我的小组而言吧,我们选择研究如何提高英语的学习效率。虽然这个问题被前人研究了不知多少遍，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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