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（一）研究性学习的概念界定

研究性学习是以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神和实践能力和个性养成教育为归宿的教学活动。

（二）对研究性学习的点滴思考

1、研究性学习强调过程与方法，是学生在自主学习和亲身体验中，逐步掌握学习和研究方法，使学生能够在“接受学习”的同时，培养出一种主动探索、积极实践、独立探究学科结构、掌握学习技能的态度和精神。研究性学习不能等同于搞科研、写论文，主要目标是培养学生敢于质疑敢于批判的精神。初生的婴儿眼睛四顾，他在研究周围的世界；小学生在仔细观察小蝌蚪，他在研究生物。爱迪生孵蛋与他发明电灯的过程本质上并无差别。学生的每一次认知实践过程实际上都是研究。

2、研究性学习有利于营造一种民主、和谐、开放、合作的课堂氛围。教师不再是学生学习的唯一信息来源，也不再是课堂上的绝对权威，而是研究的参与者，师生是平等的。即便是教师也必须通过验证才能做出结论。

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