它，这样也就没有白读尼采了。
研究及完成报告中，每一课题组成员完成
调查问卷设计：王悦琳
收集问卷资料：孔蒙莎 王伟
图书查阅：王朦佳 熊杰
报告执笔：梁丹娜
课题组成员的心得及体会：
梁丹娜:定下课题后，我们思考了研究这个课题的角度切入问题，最后得出结论着重了解尼采的思想贡献。许多学生都会认为尼采是一位高深的哲学家，想全面探究他的生平与贡献是比较困难的。因而，我们小组的报告也只能从有限的视角去解读尼采。
王悦琳:我们研究的课题是关于尼采的，选择这个课题的依据是它较为冷僻，了解空间更广阔，这也是当时选择课题时指导老师给我们的意见。我也在这收获很多。
王朦佳:通过问卷调查形式，我们得到了一些有实用信息，但肯定存在弊端，和以往的每一次研究性学习一样，新的旧的问题总会出现，我们就是在面对和解决问题中慢慢找到有价值的学习方法的。
王伟:本次研究性学习使我收获很大，扩大了知识面。
孔蒙莎:这次的研究性学习是对尼采进行研究，我学到了不少的知识，不但了解到了个人的能力有多少，而且也领悟到了“团结就是力量”这句名言的意思。
熊杰:我们的课题选的比较冷门，但也有现实意义，在实施过程中又发现过于宽泛，这是我们以后值得注意的问题，虽然这已经是我们高中时最后一次研究性学习，但总结经验对于以后的学习工作也是必要的。
附件：调查问卷
1：你听过尼采的名字吗？若未听过，是否有兴趣去加以了解。
2：你读过尼采的书吗？若有，对其评价如何？
3：你认为对尼采进行研究性学习有什么意义？
4：庄子与尼采，你更欣赏那位？
5：请写出你比较欣赏或崇拜的哲学思想家？
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