(1)改善温岭垃圾桶的布局,使其更加合理化。如在万寿路、车站达到等路段适当、合理地增加垃圾桶的数量。并与周围的环境、建筑相协调,真正做到方便百姓。
(2)增加投入,合理规划,完善温岭垃圾桶的基础设施,改善环境状况。并采取多种管理的方式,。
(3)在垃圾桶上标明下一个垃圾桶的方向及距离,给行人真正的方便,解决找不到垃圾桶的烦恼。
(4)开发设计一种新型的垃圾桶。一种造型独特,实用又显眼的垃圾桶会在无意间提高大家将垃圾扔入垃圾桶的意识。
4、个人成长成果——我们的体会
一学期时间说长不长,说短不短。而紧张的研究性学习就在这样一个不长不短的时间前面临着结局。以前一直不相信什么过程——能成功就行了嘛,管他什么过程不过程的。可经过这次的研究性学习,我们发现过程很重要,它使我们困扰不已,又使我们享乐其中;它使我们忙得焦头烂额,又使我们“玩”得怡然自乐。
还记得当初定下课题时我们是多么的茫然无助,尽管指导师百般开导,我们依然毫无头绪。而今,我们获得的硕果累累在目。在这丰收的背后,离不开的是组员间的团结与合作。面对一次次的挫折,我们共同迎接,共同思考,共同解决,终于——完成了这次的研究性学习。
过程让我们懂得了实践的重要,团结让我们懂得了何为力量的强大。
研究性学习首先是课题的确定,这着实让我们伤了大脑筋,要从许多方面去考虑,既要在我们学生的能力范围之内,又要在研究可行性的范围进行讨论。而后就真正进入了真正的研究性学习中来,首先就是分工,我负责的是资料的收集工作,这是个既苦又轻松的工作。苦的是无从下手,轻松的是一旦找到资料而后的编辑就很轻松了。经过老师的指点我通过网络收集的方式收集资料,并且从中筛选出我们需要的资料,这样我的资料收集就轻松地结束了。
通过这学年的研究性学习,我们初步掌握了学习的方法和技巧,并且学会了合作,学会了讨论,学会了交流。在学习中提高自己的表达能力,促进了同学间的友谊,在研究性学习中大家各显其能,使自己的能力得到了展示,增加了自信心。这大概就是学校开办研究性学习的缘由吧。确实的实现素质教育的实例,能够为我们提供一个可以自主学习,自主探究的空间,从而解决我们生活中遇到的问题。而且增加了我们观察社会的能力。
不知不觉我们的一年的研究性学习即将接近尾声,通过这一年的的研究性学习,从刚开始的茫然不知到现在的认识,我们每个人都是收获满满。
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