课题名称:青少年与家长的关系

班级：二（11）

负责人:周伟晨

课题组成员:王建能 毛庆鹏 曹鹏飞 梁子超 吴冠霖 陈梁宇

指导教师:马君

课题研究涉及的主导学科：心理学

课题研究涉及的相关学科：语文 数学 英语

中文摘要:沟通可以使人们相互了解，增进人们的感情，让社会更和谐。而随着时代的发展，当代青少年的沟通能力呈现下滑趋势，特别是与父母的沟通少之又少。

英文摘要：Communication can make people know others well. It can improve people’s relationship, also it can make the world a better place to live.But,nowadays young people’s ability of communication is going down, especially the communication with their parents.

关键词：沟通，代沟，理解。

研究解决的问题：青少年与家长的关系和谐情况并探寻起原因和解决方法，并将这个问题延伸到所有青少年的沟通问题并探寻起原因和解决方法。

研究问题的假设：当代青少年沟通能力不够理想，希望我们的这次研究很对这方面的问题做出贡献。

研究采用的基本方法：调查问卷法，访谈记录法。

研究的基本过程：

1.       组织起来，讨论研究的目标。

2.       从网上和图书馆中查找资料。

3.       总结资料，完成开题报告。

4.       完成调查问卷表，完善各项工作。

5.       再次查找资料，并在次基础上进行访谈。

6.       总结各项工作，完成结题报告。

研究获得的结论：沉重的工作压力常使成年人下班之后疲惫不堪，因而他们也失去了与孩子沟通的最好时期，而过度的溺爱和干涉也会造成青少年的不满，引起他们的叛逆情绪。而同时青少年也忙于应付考试、学习，同样也失去了与父母沟通的机会。

研究的结果分析:随着经济和科技的发展，电脑电视普及到各家各户。各青少年除了忙于应付繁重的学业、考试，也渐渐在纷繁的网络迷失了自己。很少有时间和老师、同学、家长、亲戚等进行交流。

研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作：

  课题小组的建议或倡导：青少年应多参加课外活动，和一些能力比赛如演讲比赛，增加沟通表达能力，并且应多和父母沟通交流，设身处地为他人着想。父母同时要加强自身的修养，改进自己的生活习惯及行为模式，这对于预防和减少青少年问题行为的发生具有用样重要的意义。

每一课题组成员的心得和体会：

毛庆鹏：我认为我们组研究的课题很有积极意义，也十分贴近我们自己的情况。我们现在正值青春年华，对于父母与我们之间那种感觉或许我们并不重视。可能因为我们正接受

在这一次研究中，我认为我们组的组长呵我们的组员很好地体现了团结合作，协调分工，职责明确。首先我们就本次研究课题各自写了自己与父母之间的矛盾以及产生矛盾的原因，然后由小组长分析总结。

吴冠霖：研究性学习不同与日常生活中的学习，而是注重自我从中体验，从中获得。我们做研究性学习期间不仅学会了课题中的知识，也懂得了分享、交流，还有很多，也许这就是开这门学科的意义罢。

梁子超：它让我懂得了许多许多，让我知道每一样东西的成功都需要许多人的努力与汗水。它也使我懂得了合作，同学之间要有合作，不能我行我素，只有共同合作才能更好更快地获得成功。

王建能：这是一次意志的历练，这是一次心灵的体验，这是一次灵魂的震撼。每一次勤勤恳恳的付出，都收获着不同的甘甜，每一次默默无闻的编撰，都得到不同的成果。这是一次人生道路上，付出与收获的体验。它为我们的成长生涯灌溉了无数的阳光与雨露，与同学间的研究性学习使我们懂得了太多太多。

周伟晨：作为这次研究性学习的负责人，担子很重，生怕把这次活动搞砸。平时也不怎么参加活动，沟通能力也不是很强。可是总要交出一份满意的答卷吧，于是便激发了我的勇气，也应了这次课题的主题——沟通。生活中有很多需要沟通的地方，与父母，与同学，与老师，与陌生人。沟通让我们更加了解，让世界不再陌生！于此同时我们了解到“和谐”真正涵义：就是向他人敞开自己的心胸，相信别人也会向你敞开他的心胸。

每一课题组成员对同组另一成员的评价：

王建能对周伟晨的评价：他，是我们的组长，是我们研究性学习中默默付出的中流砥柱。在他的指示与组织下，我们的研究性学习快乐而有序的进展着。他，不虚荣，不官腔，不高傲，不孤僻，他对工作一丝不苟，对重担毫无怨言，对本次的学习也积极奉献。

梁子超对曹鹏飞的评价：他是负责查找资料的，他不仅要收集大量的资料，还要将这些收集的资料进行精选分类。他也没有一怨言，认真地完成了他的工作，令人敬佩。

吴冠霖对周伟晨的评价：其实自己也没有做太大的贡献，大概都是组长负责，他话不怎么多说，想想他在其中肯定出了不少力，才会有这样的成果。

毛庆鹏对所有组员的评价：各组员和小组长在研究课题中真正完成自己分到的任务，积极思考，做到了群策群力。

周伟晨对所有组员的评价：各组员在研究课题中认真工作，积极配合，他们的努力有目共睹。虽然会有分歧，但我们还是努力克服了。

附件：

A 问卷调查

关于青少年与家长关系的调查问卷

同学，你好。请配合我们完成这张调查问卷，我们会非常感谢。

你认为你与父母的关系如何？A、好  B、一般  C、较差

你认为你与父母互相了解吗？A、是  B、不是  C、不知道

你和父母沟通的次数为多少？A、每星期一次  B、每月一次  C、很少很少

你和父母会争吵或冷战吗？A、会  B、不会

若有，则是因为什么？A、学习  B、生活  C、娱乐（如电脑）  D、其他

B 访谈记录

Q：马君老师（M），您的孩子名字叫什么？

M：她叫金奕含，今年2岁了。

Q：那么她的名字有什么喻义呢？

M：名字并无特殊喻义，只是选择了一些意义较为积极的单子，然后组成读起来比较顺口的名字。

Q：您将会怎么样教育您的孩子？

 M：尽量以一种科学的方式教育她。一、培养她良好的学习生活习惯，使她受益一生。二、注意她的人格发展着重培养她的人品，学会与人相处。

Q：您觉得与孩子沟通重要吗？

M：非常重要。我会尽量每天抽出一点时间与孩子交谈，了解她的生活、学习情况。在交谈时多听听她的话，让她多说，多带孩子接触其他人，拓宽她的生活范围。给她做表率，孩子就是家长的一面镜子。想要孩子做到的，家长自己首先要带头做好。

Q：若是您的孩子以后不喜欢学习您会怎么做，是强迫她还是其他的？

M：顺其自然。老实说，作为一个老师，看到现在的学生学习如此辛苦，心里很有感慨。读书并不是唯一的出路，因此，万一我的孩子不喜欢学习，成绩不好，我也不会强迫。只要在开始的时候培养她良好的学习习惯，成绩不好也不是人力所能改变的。因此，孩子万一不喜欢学习，我会尽力去发掘她其他方面的能力，把她培养成对社会有用的人。

Q：您怎样看待孩子的手机、烫发等一些问题？

M：不赞成使用手机或染发。在学校学习期间，我认为并无使用手机有染发的必要。等到孩子步入社会了，自然而然就可以做这些事了。

Q：而且染发还不利于健康。嗯…..感谢您的配合，谢谢。