《有关提高大脑的灵活度》的开题报告

人员介绍：

指导老师——蔡海霞（生物）

组长——颜竞峰

组员——王  鹏   叶  林

课题及课题研究涉及的科目：

课题——影响大脑灵活因素

课题研究涉及的的主导科目——生物、语文

课题研究涉及的非主导科目——数学、其他

目的：

在学习过程中，我们发现，有些同学即使非常认真，但还是学不好，所以我们研究这个课题的目的是使大脑灵活，保持良好状态，以便于学生听讲思考，科学地利用大脑，真正的天才是靠自身努力，而不是靠这个。

其次，我们不会过分看重这次研究能达到一个多高的水平，我们看重的是过程，我们希望经过此翻研究能对一些高中朋友们一些启发，让他们学习地更好。

意义：

现在大部分都只注重结果，而结果也是建立在过程上的，我们学生更注重的应该是效率，学习也是脑力劳动，因此学生对大脑工作情况应有所了解，我们相信，我们的研究一定会给大家一些有益的建议。

目标：

1、使广大学生了解大脑的有关知识，知道如何开发大脑，让自己变得更聪明。

2、提醒盲目培养所谓的天才儿童的父母，让他们不要勉强孩子，只应做适当的引导，假设：

（1）恰当的膳食可以增加大脑的凹凸面积，从而提高大脑灵活度；

（2）先天条件对人的大脑灵活度，影响较大；

（3）合适的环境可以提高大脑灵活度；

（4）适当的运动量或某此活动可以提高大脑灵活度

内容：

首先我们要了解大脑的结构及“工作”原理，通过网上搜寻和民间访查等方式以获得大脑的灵活度或者大脑的工作效率的知识。

方法：

资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询访问法等，我们将对生物老师进行一次访谈，让他告诉我们一些相关信息。

人员安排：

蔡老师——综合指导

叶  林——访查  写作

颜竞峰——后期制作  撰写报告

王  鹏——查阅资料  撰写报告

时间安排和活动步骤：

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满热情，我们会以最大的力量完成，我们知识面广，这将使我们的研究更全面、具体，本组成员团结互助、善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

物质条件：我们家中有电脑，上网查资料较方便

学校有较大的图书馆，有丰富的藏书量，比较便捷。

时间条件：下午放学比较早，时间充裕，且有午修和自修，学校也特别设制了研究性学习课，使我们共同讨论。

预期成果：

1、采访生物老师，了解更多关于它研究的信息

2、对学生进行采访，让更多高中生参与，并达到预期的目标

总结：对我们来说，研究性学习是一门新起的课题，存在了一些难度，同其它课相比，它的学习范围、内容都比较广，研究起来有深度。虽然开始大家都不太懂，但经过看书和老师们的指导，我们克服了重重困难，最终顺利地完成了这次开题报告，我相信这良好的开题报告，会引导产生较好的研究。