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走进钱——中国钱文化探究 |
热 ★★★ |
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| 走进钱——中国钱文化探究 |
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作者：温岭中学 文章来源：温岭中学 点击数： 更新时间：2009/1/2 9:57:56  |
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祈祝钱要表达人的美好祝愿，在祝贺婚姻的类钱上，就有龙和凤的图形，有龙凤呈祥的精美文字。说到占卜钱，人们往往认为它似乎只同封建迷信联系，其实这种认识是有失偏颇的。古代有关汉代严子陵的钱卜故事、宋代狄青钱卜的故事都是有积极意义的。大将狄青机智地通过钱卜，使部下增加了战胜敌人的信心，这在历史上是一直传为美谈的。说到游戏钱，人们就会联想到宋代女诗人李清照，据说她对打马格棋作过专门研究，写过书，而“打马格钱”与她有密切联系。另有“选仙钱”，宋人王王圭在《宫词》中就写过宫中的人玩这种游戏，咏及“尽日闲窗赌选仙，小娃争觅到盆钱”。现在我们看到的选仙钱正面是“仙人”像（如诗仙、醉仙等），背面则是一首诗，这种钱于是又被称为“诗钱”。这里我们还应讲到，有些事物即非铜铸，也无钱文，只是某些方面与钱有些相似，与这些事物联系的文化也应归入广义的钱币文化。如花草中有一种金钱花，唐朝诗人写过多首《金钱花诗》。人们称圆形苔藓斑点为苔钱，唐宋间有好几位诗人写了《苔钱诗》，《金钱花诗》、《苔钱诗》内容多涉及真正的钱币，也是一种钱币文化。
中国钱币文化，内容广泛、形式多样、底蕴深厚，是奥妙无穷很值得很好挖掘的宝库，应当予以重视和很好利用。
研究目的与假设--
目的：让我们了解钱的文化和作用,认识钱的发展情况,而且有助于引发我们对钱的思考,有助于我们更好地树立对钱的观念和态度。
假设：使我们将来更好地处理和对待金钱,有利于我们日后更好地适应经济发展的规律。
研究内容--
1.将各个时期的钱币实物汇总整理，理出各套钱币背后的故事，或各套钱币的文化内涵。
2.将四个小课题，即“钱的是非、钱的文化、钱的历史、钱的观念”资料汇总，开始制作相关网页；制作幻灯片。
3.总结研究成果及学习心得。
研究方法--
1.通过英特网查询相关资料。
2.进入图书馆查找相关书籍、史料。
3. 咨询相关老师，与同学交流。
4.进行问卷调查。
5.对专家进行访谈。
6.通过新闻媒体，报纸收集案例。
分组分工--
袁佳希负责研究整理“钱的历史”，陈曳负责研究整理“钱的文化”，周依多负责研究整理“钱的是非”，蒋康妮负责设计问卷调查研究整理“钱的观念”，并且整理总结，撰写报告。
研究成果及展示方法--
研究成果预计：
我们这次的研究性学习的课题是：走进钱——中国的钱文化研究 。这次研究我们将收集大量资料作参考以及研究，包括有不同时期钱的实物,有关于钱的历史记载等等,并将写成了详细的研究报告。
通过“走进钱——中国的钱文化研究”这一课题的研究，我们将更加深入地走进钱，了解到钱的悠久历史、多姿多彩的钱文化、各种各样的钱的是非和钱观念。我们看到的不仅是平常生活中一张张普普通通的人民币，而是从贝壳到纸币几千年的演变历程。了解漫长的发展历程，会让我们更加珍惜来之不易的钱。随着经济的发展，与文化相比,越来越多的人更注重钱表面的价值，很少人去关注更为有意义的价值，社会上出现了更多的拜金主义者。通过这次的研究性学习。我们会争取认识钱的作用，全面认识钱的文化。
展示方法：
1.参加年级段课题展示。
2.讲课题上传至校园网。
3.在班级内交流与观摩。
教师评语--
该课题选择源于同学们关注的热点问题。通过研究性学习，养成学生自主探究、自主学习，培养同学们小组合作学习，并学会如何分享别人的研究成果，有利于同学们增强对自学能力的认识，自觉培养自学能力。这个预期研究成果具有实践意义和现实指导意义，我同意蒋康妮、袁佳希、陈曳、周依多这四位同学立题研究。
学生心得与体会--
通过参加这次的研究性学习，我们对研究性学习从感兴趣到认识到深入了解再到喜爱。它锻炼了我们自主探究的能力，懂得运用各种方式去搜集所需的资料，然后进行筛选与探究。在探究过程中，组员间懂得分工合作，自觉完成相应的部分，还会互相帮助，大大地提高了学习的效率。在研究性学习整个过程中，全组成员将充分发挥自己的聪明才智和团结合作精神，力争圆满完成本次学习活动。
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