题目:对"80后"作者及作品的研究
班级:(1) A班 C组
指导老师:王同光
组长:王倚天
组员:罗杭薇,范洁静,蔡以勒,郑镔漾,叶延林
课题研究涉及的主导科目:语文
课题研究涉及的非主导科目:历史,政治
研究目的:了解当前文学界"80后"势力的走向,通过研究使我们了解"80后"身上的独有气质,解析他们的心理
密码,帮助我们更好理解这一代甚至自己."80后"大多为独生子女,这与我们相近,通过了他们我们可以更好地认识自己,帮助自己有一个更美好的高中生活.
研究目标:1.认识韩寒,郭敬明等80后代表作家作品及其在我们之间的影响,由表层渐入到深层.
         2.简要了解"80"后独有性格心理.
         3.通过此次活动,我们可以更好的由他们而理解我们自己,以更好地去走人生之路;
研究假设:高中生对"80后"作者很了解,都停留在他们的作品上,但是通过这次研究活动,我们可以使身边的同学了解他们,由他们的典型心理到深刻地认识自己.
研究内容:邀象眼就“80后"作者及作品,首先我们对其代表领军人物深入了其次对心理学家以及文学大家对"80后"的评价作出分析.
研究方法:资料查阅法:我们可以到图书馆查阅相关资料,还可以利用网络进行查询.
         访谈法:我们将对老师进行一次访谈,请他们向我们介绍"80后"的情况. 
人员安排:王老师--综合指导, 蔡以勒,王倚天--上网查阅, 郑镔漾--询问老师 ,叶延林--问卷调查,罗杭薇,范洁静--查阅书籍

时间安排和活动步骤:      任务:        目标:
                           2,3周         详尽完成开题报告
                           4,5周         进行开题论证
                           7,8周         调查问卷
                           9,10周        访谈询问
                           12,13周       结题
可行性分析:
           人员条件: 本组成员团结互助,善于分工合作.
          物质条件:我们家中都有电脑,上网查找资料较为方便.
           时间条件:我们中午,课间的时间都可以利用.
          
预期结果:1. 完成调查问卷
         2. 上网获得相关资料,讨论
         3.采访老师,请老师谈谈他的看法
总结:1.对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课题,同其他功课相比,他的学习范围,内容和自由度都大大增强了.
收获体验及体会:  1.由此我们感到,不是我们没有能力,而是我们没有全心全意的付出.只要肯做有心人,相信天下一定

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