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中日卡通的区别 |
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| 中日卡通的区别 |
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作者：温岭中学 文章来源：温岭中学 点击数： 更新时间：2008/6/5 23:03:07  |
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研究阶段（资料查询法）
12、13周结题
徐高迪：4、5周进行开题论证，争取年级开题论证
10、11周访谈（访谈法）
金毅：6、7周查找资料，进一步了解课题（资料查询法）
林雅敏：7、8周调查问卷，了解情况（问卷调查法）
王浙桦、戴亚俊：9、10周取证统计，进一步了解情况（统计法）
可行性分析：
人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。
物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便
时间条件：每个星期都有两节研究性学习课，有充分的时间供我们利用，另外我们还可以利用课外的时间，例如周末
预期成果：
1、完成调查问卷，尽可能地发布出去，让更多的高中生参与，并达到预期的目标
2、在查找资料过程中学到更多知识
3、访谈过程中促进与老师们之间的交流
总结：
对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但我们的努力以及洪老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。
心得与体会：
通过这次的研究性学习，所获得的不仅仅是知识的增长，更重要的是了解到人了与人之间的交流与沟通。
在研究学习中，我们了解到同学们对本国卡通的种种知道的很少，却对日本动漫的提及大有滔滔不绝之感。间接，发现中国卡通存在的多种不利方面，与日本卡通之所以大受欢迎的原因。就这一现象，我们组内也进行了讨论，结果，各有所好的组员间展开了争论，并对自身坚持的理由从各方面寻找依据。所以，在这个学习过程中，我们充满了兴趣，也积极不已。
除了知识，合作与团结精神是我们的第二收获，也是受益匪浅的一方面。大多数人在平时的学习生活中习惯了我行我素，但，当大家共同组成一个小组，一个团队的时候，靠的就是彼此间的合作与交流。自然，在刚开始的研究过程中也出现过争执现象，但很快，大家了解到团结的力量，众人拾柴火烟高，效率一下子大大提升。同时，大家也充分体会到合作的乐趣。
对于这个有意义的学习活动，我们付出了不少，同时，也收获了不少，研究过程中的每一个得与失，对于我们组每一个成员都意义非凡。
——陈舒影
随着社会的发展，文化的重要性也日益突出，文化已经成为一个国家综合国力的重要标志，因此文化的发展迫在眉睫。
卡通市场是一个很好的文化市场，但中国的市场却并没有能像日本卡通市场那样繁荣。
大部分人都爱看日本卡通片，这引起了我们组全部人的兴趣，所以我们决定了关于“中日卡通的区别”的课题。
这个课题不仅能够使我们懂得更多有关中国和日本的卡通文化，而且这实践活动的经过也充满了趣味性，卡通往往能吸引我们的兴趣，因此在辛苦的同时，我们得到了很多的知识和快乐。
通过大量的资料，我们了解了有关中国和日本卡通的历史，中日卡通的发展现状，以及形成这种现状的原因，还有中日卡通的各自特点和优势。
希望通过我们这一组全部成员的努力，能够使中国更多的人关注中国的卡通，为中国卡通市场作出支持。
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