DIY布艺娃娃制作_研究性学习


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研究性学习——高中研究性学习报告,课题,方案,总结 1 6 NPS

相关学科--
劳技

主导学科--
劳技美术

中文摘要--
利用生活中剩余的便宜材料,经过准备材料,画草样,裁减布料,然后进行缝制.最后对成品的娃娃用彩笔美化.整个过程体现了节约材料和环保的好理念.提高了我们的实践能力和动手能力.同时,增强了我们的团队合作精神.启示了我们要善于发现生活中的不足,提出问题,并对问题进行研究,最后得出更好的结论.要大胆创新,将生活与学习相结合,做到学以致用.

英文摘要--
JKLLKJLKJLJNJL

关键字--
DIY

研究意义--
研究性学习以发展为主，以激发我们主动探索、积极创新和努力实践为目标，即“通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握科学的基本方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力”，使我们在思想意识、情感意志、精神境界等方面的综合素质提高，个性和特长得到开发与持续发展。研究性学习以获取知识、运用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容。学习内容来源于学生生活和社会生活，不限于书本知识，不限于教科书和被动地接受间接经验，还要通过实践活动获得未经加工处理的直接经验，并应用于解决问题，包括收集、提取信息，运用有关知识解决实际问题的方法。只有掌握大量的直接经验，才有助于我们理解书本知识，培养我们对学习理论知识的兴趣，通过理论联系实际，使我们了解到知识的实用价值并形成运用知识的能力。研究性学习以自主性、探索性学习为基础。通过自己发现、提出、探索、解决问题；或在创设的问题情境中，再现知识的发生过程，探索事物的发展规律。研究性学习评价方式重过程、重思维、重应用、重体验、重全员参与。通过研究性学习达到有所发明、有所创造的标准，而是重视学习的过程，把学科知识加以综合，并在实践中加以运用，去发现学过的学科知识之间的联系，并在分析问题和解决问题中对学到的知识有更深切的体会，使之真正成为自己的东西。通过亲自制作布艺娃娃，从选布购买各种材料到剪裁制作，使我们体会了一针一线之辛苦。从中我们了解了工艺品的制作过程，学习了布的品种，同时结合了劳技与美术这两门课程，将他们更好的运用在实际中，真正做到了理论与实际的结合。更时锻炼了我们的动手与实践能力，为将来的社会生活奠定好的基础。

背景--
制作DIY娃娃，我们首先考虑了从最节约的角度选取了材料。以的确良的白布来制作娃娃的身体。用废弃的围裙来制作娃娃的衣服。头发则是家里用剩的黑毛线。而纽扣则是从旧衣服上剪取下来的。这样我们就从根本上节约了资源，把那些废弃的东西活用起来，既节约了成本，又响应了绿色环保的时代主题。且又适合我们研究的主题，自己动手来改造这些东西，使我们的想象力得到更好的发挥，既而培养了我们的动手能力。在制作的过程中我们经历了选布，剪裁，缝制的过程。其中剪裁和缝制，使我们更好的运用了劳技这门课程，在手工上运用课堂的知识。先精确的算出各部位的比例，在布上画出轮廓，然后再进行精细的剪裁。过程中更是运用了美术这门课程，譬如在最后对娃娃进行脸部上的修饰，还有其头发的制作，都使我们把美术联系到了生活之中。虽然美术和劳技只是在我们的学习过程中充当着一个副角，但是却让我们在生活中受益颇多。我们也必须从行动上重视这些课程，使他们被更好的运用在社会实践中。通过制作娃娃，使我们的审美观得到了升华。即使一件物品没有光鲜的外表，但是只要有朴实的内涵，它在我们眼中也是美的。就如我们制作的娃娃，虽然缺乏经验，虽然没有最好的材料，虽然做好之后并不好看，虽然没有得到同学的大肆称赞，但是我们参与了这个过程，一针一线饱含我们的情感，它有非凡的意义，是我们实践劳动的成果。我们汲取了经验，在下次实践中改进，做到更好。在这次制作中也很好的诠释了DIY这个名词，自己动手，发挥自己的想象和结合平时所学的知识创作。在制作的过程中，更是锻炼了我们的团结合作精神，在彼此的相互帮助中更好的完成任务。同时我们对学习的兴趣也在潜移默化的增强，培养了我们思考问题的能力，从最本质上提高了我们适应社会生活的能力。

研究目的与假设--

研究目的：通过对娃娃的制作，使我们增强了

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