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一、科技活动的必要性和可行性

面向全体学生开展的科技活动，是大面积提高学生科学素质的有效途径。通过丰富多采的科技活动，可以扩大学生视野、增长知识，培养他们动手动脑的能力，发展个性，增进身心健康，使他们得到全面和谐的发展。科技活动主要包括发明、创造、论文、制作、饲养、科学试验、环境保护、计算机操作、科学信息传播等方面。通过活动可以使学生了解人类社会科技发展过程及对生产、生活和社会发展的巨大影响，了解我国及世界历史上的科技成果、现代科学技术发展状况和发展趋势。培养学生具有初步科学创新意识，学科学、爱科学、用科学的精神，以及科学地解决生活学习中的实际问题的能力。通过科技活动，可以提高学生学习课内知识的兴趣。课内知识对课外活动也有一定的促进作用，做到课内、课外的有机结合是学校进行科技教育的主渠道。

二、开展科技活动的主渠道

“活”与“动”是科技活动区分于其他学科的重要特征。因此，科技活动必须突破传统的教学模式，建立以学生为主体的新的教学模式。

(一)要灵活运用教材

科技活动内容广泛、多种多样，具体包括：制作操作、实验、创造思维训练、知识性游戏、观察调查、智力美术、科学文艺、“小星火”计划活动。科技活动要以这八个方面为基本内容，但又不能局限于此。现代科技发展日新月异，科技活动教学必须结合最新科技动态组织活动，及时反映科技新成果、新思想，介绍未解之谜和科学学说假设。提倡学生多关心自己生存的环境，多收听广播、收看电视节目，提出具有创新意义的项目。

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