答对2题24人

答对3题26人

答对4题12人

答对全部30人

这些词语的书写是老师屡次强调，同学们反复改正，但都往往是一错再错的词语。着恐怕要归咎与同学门没有对自己写过的错别字进行归纳总结的恶果，这些貌似很微小的错误，却会带给我们巨大的影响。现在，我们考试时，错别字的选择题、写作，如果犯这些错误，会扣掉不少分数。以后我们出学校，进社会，那写正确的字，避免错别字就更显的重要了。如果不能改正错误，养成良好的书写习惯，恐怕会对同学们的升学、求职产生影响。

（二）除了采用问卷调查的方式外，我们也采用了对一次学校月考的语文试卷进行抽查的方法。我们抽查了11个考场的试卷，每个考场28份试卷，在其中第一题辨析错别字的选择体中出现的错误的同学数量分别为1人、2人、3人、4人、3人、2人、2人、0人、0人、2人、3人，平均2人/场。仅这道题目错误率高大7﹪。可想而知，同学们对语文基础的积累是相当薄弱的。

通过这些调查和分析，我们看到了同学们对语言文字的重视程度低，没有硬气同学们的注意。对错别字、错误读音往往采取忽视，逃避的方式。我想这是很不好的学习习惯。我们现在处在求学阶段，应该尽可能追求正确，撇弃错误，一旦思想成为定式，以后将很难改正！

因此，同学们应该从基础做起，从课堂开始做起，平日里多加以积累，积少成多，最终受益的是我们自己！

结论分析

针对高考，我们归纳出两类生活中的错别字和错误读音。主要分成两方面：词语的错误读音和成语中的错别字。

第一方面，那些错字比如果脯（fǔ）而不是常读的（pǔ），折（shé）耗不是（zhé）。这些字都是常见的错误。对于这些易错的字我们分成了两类。

（1）多音字错误。

这些字都是有不同的读音，特别在不同的语境中。如殷（yān）红—殷（yīn）切、巷（hàng）道—小巷（xiàng），这些错误只要用心去分辨都是可以避免的。如薄的三种读音，每种的意思都不同，与此差不多的还有乐、差等

（2）读半边。

由于所要读的字与某个已知字的字形有想近的地方或相同组成部分，特别是相同声旁时就容易误读。如桎梏（gù）而不是（gào），悭（qiān）吝，浣（huàn）纱

等等。这些都要靠平时的积累。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ...  下一页 >>