（2）增加投入，合理规划，完善温岭垃圾桶的基础设施，改善环境状况。并采取多种管理的方式，。

（3）在垃圾桶上标明下一个垃圾桶的方向及距离，给行人真正的方便，解决找不到垃圾桶的烦恼。

（4）开发设计一种新型的垃圾桶。一种造型独特，实用又显眼的垃圾桶会在无意间提高大家将垃圾扔入垃圾桶的意识。

4、个人成长成果——我们的体会

一学期时间说长不长，说短不短。而紧张的研究性学习就在这样一个不长不短的时间前面临着结局。以前一直不相信什么过程——能成功就行了嘛，管他什么过程不过程的。可经过这次的研究性学习，我们发现过程很重要，它使我们困扰不已，又使我们享乐其中；它使我们忙得焦头烂额，又使我们“玩”得怡然自乐。

还记得当初定下课题时我们是多么的茫然无助，尽管指导师百般开导，我们依然毫无头绪。而今，我们获得的硕果累累在目。在这丰收的背后，离不开的是组员间的团结与合作。面对一次次的挫折，我们共同迎接，共同思考，共同解决，终于——完成了这次的研究性学习。

过程让我们懂得了实践的重要，团结让我们懂得了何为力量的强大。

研究性学习首先是课题的确定，这着实让我们伤了大脑筋，要从许多方面去考虑，既要在我们学生的能力范围之内，又要在研究可行性的范围进行讨论。而后就真正进入了真正的研究性学习中来,首先就是分工，我负责的是资料的收集工作，这是个既苦又轻松的工作。苦的是无从下手，轻松的是一旦找到资料而后的编辑就很轻松了。经过老师的指点我通过网络收集的方式收集资料，并且从中筛选出我们需要的资料，这样我的资料收集就轻松地结束了。

通过这学年的研究性学习，我们初步掌握了学习的方法和技巧，并且学会了合作，学会了讨论，学会了交流。在学习中提高自己的表达能力，促进了同学间的友谊，在研究性学习中大家各显其能，使自己的能力得到了展示，增加了自信心。这大概就是学校开办研究性学习的缘由吧。确实的实现素质教育的实例，能够为我们提供一个可以自主学习，自主探究的空间，从而解决我们生活中遇到的问题。而且增加了我们观察社会的能力。

不知不觉我们的一年的研究性学习即将接近尾声，通过这一年的的研究性学习，从刚开始的茫然不知到现在的认识，我们每个人都是收获满满。

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