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水体污染研究学习(结题报告)
作者:温岭中学  文章来源:温岭中学  点击数  更新时间:2008/6/14 16:20:50  文章录入:admin  责任编辑:admin

课题主要概念的定义及阐述:首先,对水体污染的概念及含义进行阐述:水污染的概念是指当污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体后,其含量超过了水体的自净化能力,使水体的水质和水体底质的物理化学性质或生物群落组成发生变化,从而降底了水体的使用价值和使用功能的现象。(上述概念引于互联网,属中文摘要)

㈡研究对象:同学老师,家长,邻居以及很多社会

各界人士。

 

 (三)研究基本方法:(包括我组的研究具体步骤,以及我组完成的部分研究学习工作)我们组此次研究的方法主要可归于以下几种方法:①问卷调查②网上搜索③访谈法④实地考察⑤文献法(在此,我们此次特别注重③④两种方法,我们通过对不同对象的访谈,不同地点的实地考察,直接提高了我们研究学习的科学性实际真实性。

这里,对于考察过程中考查方法这一环节进行详细叙述。我组此次研究性学习的方法及方式是多样性的。不同同学,都有不同种类研究性方法的分工,以使得我们的研究性更全面、更科学、更具实效性。

1问卷调查:我们组主要在我们学校发放了问卷,回收率高达95%。我们收获的实际效果达到预期标准。此外,对于问卷调查,我组也在本班进行学习研究,主要形式是将问题写在黑板上,然后将问卷发下去让同学解答,这样效果也不错。我们还于不同时间对学校的多个班级发放问卷,进行问卷调查。(时间一般都在中午自修时间)

2网上搜索,文献法:我们组员通过上网搜索,文献查阅,获得了大量资料,实例,为我们课题的学习研究提供了很好的向导和依据。(上网查询所得资料内容较多,在此暂不详叙,主要资料内容

附后)我们组员多次于中午去学校图书馆查阅文献,并在研究性学习课堂去学校机房进行网上搜索,学习。在周末我们也在家里进行了网上学习研究。

3访谈法:我们组员对同学老师,家长,邻居以及很多社会各界人士的访谈,掌握了我们课题所包含的“群众”信息,增强了我们课题研究学习的可靠性。下面摘取其中一个别访谈记录

时间:   2007年1月20日晚          地点:  高二(3)班教室

访谈对象:许颖珏同学          方式:   直接面谈

林:许颖珏,你好,第二次采访你了,你能配合作一下我们

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