一、精心预设，为生成启航                   

      教学是一项复杂的活动，需要教师课前做出周密的策划。新课标注重教学的生成性，并不意味着不需要预设，而是对课前预设提出更高的要求。它要求预设真正关注学生的发展，从学生角度出发去安排教学活动、选用教学方法、设计教学过程，着力对课堂教学活动中学生可能发生的状况从多方面进行估测，并设计出多角度，多层次的策略方案，以俻在教学中及时调用。

      二、不拘预设，为生成导航

      教学活动的发展有时和教学预设相吻合，而更多时候则与预设有差异，甚至截然不同。教师要根据实际情况灵活选择、整合乃至放弃教学预设，机智生成新的教学方案，使教学富有灵性，彰显智慧。

      在预设的时候，教师常常会从一些常规的角度去思考、去设计，但这与现实的教学情境还有很大的距离，教学永远是一门遗憾的艺术。每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。只有创造性地使用教材、全面地了解学生和有效地开展课程资源，预设才能富有成效。同时，也只有在实施预设时不拘泥于预设，并能智慧地处理好预设与生成的关系，课堂才能更加精彩。让我们在预设中体现教师的匠心，在生成中展现师生智慧互动的火花，追求课堂教学的动态生成，促进学生全面、持续、和谐地发展。