美学家说:"眼睛如果还没有变成太阳,它就看不见太阳."教育家说:"教师心里如果没有美,那他就无法发现美."教育是发现，教育是赞美，教育是心与心的交流，爱与爱的碰撞."没有爱就没有教育。"《师德规范》中也明确规定:"爱岗敬业""热爱学生".自古以来，师爱始终是教育的主旋律.不管是诲人不倦有三千学子七十二圣贤的孔子；还是在革命紧急关头坚决支持毛泽东的徐特立;还是没有民族偏见对鲁迅谆谆教导的藤野先生……师爱是无私的,是老师们对学子的尽心尽力，倾注自己的毕生所学而不留后手;师爱是广博的,它浩瀚无边,能包容一切;师爱是理智的,它不同于父母的疼爱,又高于朋友的关爱……师爱是琴,能奏响学生心间美妙的情感之弦;师爱是醇美的甘露,能滋润学生荒芜的心田……

    师爱的基础是宽容、尊重、信任和理解。学生不是教师呼之即来，挥之即去的工具,教师应该真诚地去爱每一个孩子，在他们犯错误时,应给予宽容，而不是粗暴和野蛮的体罚。人非圣贤，孰能无过.一个人的成长是在数不尽的错误和失败中摔打出来的,我们不能保证自己不犯错误，更何况一个尚未成年的小毛孩.《母亲的帐单》中小彼得顽皮的要求近乎不和情理,但彼得妈妈对儿子宽容的爱比起我们的大声呵斥、甚至一顿暴打更具说服力和影响力,在无声无息中，彼得妈妈已经教彼得明白爱是无法用金钱衡量的，彼得妈妈不失为一位高明的母亲,是一位值得我们学习的教育家。多些宽容、尊重、信任和理解,孩子和我们的心灵将靠得更近,我们的教育才更有说服力和影响力。

    师爱的良方是赏识和鼓励。无数事实证明,在批评中，学生学会自卑；在恐惧中，学生学会暴力;在鼓励中，学生学会自信;在友爱中，学生学会关爱别人.多些赏识与鼓励，少些讥讽与批评，会让孩子的积极性更加高涨。中国伟大的教育家陶行知先生早在半个多世纪之前就曾经指出:"教育的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。"相信孩子和解放孩子首先要赏识孩子，没有赏识，就没有教育。因此，我们在教育孩子的过程中,要善于发现和挖掘每一位孩子身上的闪光点，用充满激情的话语真诚赞美他们,让他们在赏识和鼓励中找到自信，感受到快乐,看到努力的方向，产生奋进的动力.

    师爱欲施于人，必先有爱。师爱体现了老师的美好心灵，体现了老师的善良品质。罗曼．罗兰说过:"要播洒阳光到别人心里,首先得自己心里有阳光。"师爱要求教师是一个充满智慧和爱心的人，是一个热爱生活，乐观向上的人,是一个热爱祖国，热爱人民，热爱生活的人。只有这样，他才能以自身的魅力去感染和影响学生，只有这样，他才能急学生之所急,想学生之所想,才能把别人的孩子当作自己的孩子去教导教育,只有这样，他才能拥有“捧着一颗心来，不带半根草去"的宽广胸怀.

    教育需要过程，教育需要心智.教师的工作苦点儿、累点儿,甚至辛酸点儿不要紧，但千万不要损伤孩子们的身心健康,孩子们需要负责任的老师，需要做有耐心的老师，更需要的是有爱心的老师。