《数学课程标准（实验稿）》也指出应激发学生学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自己探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思维和方法，获得广泛的数学活动的经验。在教学中，加强动手操作，是培养学生创新意识和创新思维的有效手段。如在活动课“有趣的七巧板”中，在制作七巧板之前，先引导学生观察7种图形的大小、位置，然后让学生根据自己的想法制作。在进行拼图练习时，首先引导学生观察图形，在掌握了基本拼图要领后，照着书中图形拼图，继而让学生大胆创新，拼出自己喜爱的图形。在活动中充分让学生动手操作，发展创新意识。
总之，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新精神，其目的就是要培养学生的思维的独创性、灵活性。作为教师，我们要重视学生创新精神的培养，从课堂教学的点滴抓起，以学生为主体，引导学生在自觉积极的状态中，动脑、动口、动手，参与教学的全过程，挖掘学生内在的潜力，培养学生的创新意识和探索精神。
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