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研究无尘黑板擦
作者:温岭中学  文章来源:温岭中学  点击数  更新时间:2009/1/20 7:29:10  文章录入:admin  责任编辑:admin
:    点击数:655    更新时间:2008-1-27

研究无尘黑板擦

人员介绍

指导老师:赵海勇(物理)

组长:阮天恒

组员:朱苗苗、吴浩、林高明、庄雪晶、张伟、钱宗熙

课题及课题研究涉及的科目

课题:研究无尘黑板擦

课题研究涉及的主导科目:物理、化学

课题研究涉及的非主导科目:生物、数学

目的:

通过一些书籍及传媒,我们了解到老师上课时吸入的粉笔灰尘对身体很有伤害,所以我们研究这个课题的目的有两个:首先可以进一步了解粉尘的成分及对人体生理机能的影响,进而对黑板擦的改进作初步分析,发明制作黑板擦。两者我们通过动手制作无尘黑板擦,为老师们的健康奉献一点力量。

意义:老师为我们学生含辛茹苦着,每天在四尺讲台上勤勤恳恳地教学,奉献自己的一生。但是书写板书时吸入的大量粉尘对老师们的身体却是很有坏处的。为此,我们小组决心研究无尘黑板擦,减少粉尘。虽然我们的力量很小,但相信我们的研究一定可以给老师带来益处。

目标:

1、使广大学生及老师对粉笔灰尘有一些初步的了解和认识;

2、通过实验,发明制作无尘黑板擦,减少老师对粉尘的摄入;

3、发明制作与动手动脑密不可分,所以可以通过此次研究能更好地鼓动学生积极参与小发明小制作中。

假设:

黑板擦的表面积、体积、毛质会影响粉尘的吸附能力。在黑板擦内部放一些液体会增加吸附能力。

内容:

要想改进黑板擦,首先我们自己应当十分清楚黑板擦的原理构造、功能以及粉笔的成分和危害,同时我们要亲自动手进行发明创造。

方法:

资料查阅法:我们可以到网上进行查询。

访谈法:我们将向通用技术老师及其它相关老师进行访谈,了解一些需要注意的方法和建议。

实验法:这是最主要的一项,分配几位组员先进行设计和探究,画设计稿纸和说明,再进行模型制作。

人员安排:

朱苗苗:录入,排版后期制作

钱宗熙:收集资料

实验组:吴浩、张伟、阮天恒、林高明、庄雪晶

时间安排和活动步骤:

 

 

 

时间

2、3周

4、5周

6、7周

7、8周

9、10周

阶段任务

完成开题报告

进行开题论证

查找资料

进行实验

结题

 

按时、具体、详尽完成开题报告

争取年级开题论证

进一步了解课题

创作

 

主要负责人

朱苗苗

阮天恒

吴浩

张伟

庄雪晶

可行性分析:

人员条件:我们对这个课题充满着深厚的兴趣,这将会使我们更加热情地投入到活动中去,尽自己最大的力量完成好这个课题。

技术条件:我们成员中有物理、数学、技术竞赛的同学,这将使我们的活动开展更加顺利。

预期成果:1.了解如何能使黑板擦更高效,更环保。

          2.制作出一个改良的黑板擦。

总结:对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课题,大家对此都很认真,投入。在共同努力下完成了这次开题报告

收获和体会:

阮天恒:作为组长,我对组员们的态度非常满意。这次课题看似简单,但对我们的动手能力要求很高,我希望我们能共同挑战自我,提高自我。

吴浩:这拓展了我的视野,充实了我的精神生活,丰富了我的课外活动,使我们将所学的知识用到实处,对我的学习有很大的帮助。

朱苗苗:这次课题的研究贴近我们的生活,有利于每一位同学和老师,同时也锻炼了我们的动手和动脑的能力。

张伟:经过研究性学习,我认识到了团队合作的重要性,每个人都出谋划策,才能想出金点子,做好事。研究性学习,让我明白了创新及实践的重要性。

钱宗熙:研究性学习是一个知识与生活联系的平台,我们可以增强自己的联想能力,提高解决问题的本领,这对我们以后的学习生活都大有好处。

林高明:研究性学习不仅使我们学习动手能力,而且培养我们的团队意识,这使我们受益匪浅。

庄雪晶:我们身边的生活千姿百态,只要留心观察周围事物,一定会发现一些问题。然后经过一番思考,我们便可以将其作为研究对象。这使我们的研究性学习更贴近生活。

文章录入:200601A2    

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