| 第一阶段（2006年11月~2007年1月）：上网，上图书馆查找三者的书籍，找出其中精彩部分和能体现作者写作特色的语段。
第二阶段（2007年2月）访问同学，询问阅读金庸，琼瑶和韩寒的小说给他们带来的不同影响，并且与老师等长辈讨论是否有必要培养看这些书的必要性，列出利与弊。
第三阶段（2007年3月~4月）：整理好获得的资料，进行总结写一篇专题报告。
第四阶段（2007年5月）讨论心得
计划访问对象：老师、同学、家长。
活动所需条件：图书资料、电脑网络。
可行性：比较接近我们，有普遍性，材料比较广泛。
预期成果：研究报告、论文‘以及收集资料的评注。
总结：通过这次研究性学习，让我们体会文学的范围其实很广泛，我们要普遍地阅读广泛的涉及知识领域，丰富自己的知识。
体会：中学生对武打、爱情的小说有着浓厚的兴趣，可谓到了疯狂的地步，有些对学习有用，但也有误导我们，身为中学生，若要健康成长，我们急需研究该如何从此类书中获取对我们有益的知识。
教评：该组选题适当，符合中学生的实际情况,具有可操作性。各组员分工明确，团结协作，
对于论文的前期工作都做了精心准备。讨论热烈，每一步骤都认真对待，从选题，到开题，
到调查报告都做得有模有样，相信成文时这将是一篇不赖的文章，唯一不足的是，论文的资料还不够充足，希今后要不断完善。
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