| 背 景：目前社会各界最关注的焦点之一是学生的学习，因为学生是祖国命运的执笔者，教育是科学发展的原动力。就像同坐一个教室的学生会有不一样的学习成绩，如果不考虑个人天资，那么学生对学习的态度会决定结果。因此我们因该关注中学生对学习的看法和态度，这样可以帮助他们更好的学习。使他们更好的认识自己和完善自己。
目的：当今中国，中小学生的学习态度并不是非常端正，大部分学生认为他们是为了父母，或其他事物而学习。通过这次调查研究，我们可以初步了解其学习态度，其目的有两个：首先我们可以以此纠正自己及我们身边的人的学习态度，使我们可以更好地学习。其次我们可以锻炼自己的能力，为未来提供经验。
意义:俗话说“活到老，学到老。”我们身为中学生，更需要学习，汲取知识。而各人有个人不同的学习态度，因此一个人的学习态度再学习生活起着重要的作用通过对这个课题的研究，我们可以了解中学生普遍的学习态度。以此我们可以了解中学生的学习方法，使我们可以以此为依据，制定更合理的学习计划。我们也希望通过实践活动，亲身体验探究活活动计划：
任务分工：胡丹萍是小组组长，负责陈述报告；
叶蒙雪负责查资料、撰写报告和调查问卷；
俞鸥阳负责联系校内外的导师；
李秀秀负责整理资料；
大家一起撰写调查问卷、发问卷。
活动步骤：
第一阶段：（2007年10月——11月）上网、去图书
馆查找有关中学生学习的心理资料；
第二阶段：（2007年12月）向专家咨询，初步了解
中学生的心理状况；
第三阶段：（2008年1月——2月）访问学校里学习成绩不同的同学，了解他们对于学习的态度以及对于现在学习的看法；
第四阶段：（2008年2——3月）整理一下收集到的材料，大家一起撰写调查问卷，发到网上；
第五阶段：（2008年3月）收取问卷，一起分析中学生对学习的心理状况以及形成这种状况的原因；
第六阶段：（2008年4月）整理所有资料，撰写结题报告。
计划的访问对象：
1、校内的老师：心理学老师、班主任、校长、以及外教。
2、校内的学生：高一学生、高二学生、高三学生。
3、其他对象：家长、别校高中生、初中生。（男女不限）
活动所需条件：
1、关于心理学的书籍报刊；
2、笔记本等记录设备；
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