陈财良——外联、访谈

          赵徐林——写作

          刘懿瑶——查资料、录入

          叶波、滕峰——设计、发放调查问卷，并组织调查

时间安排及计划：一周：了解勤工俭学、利用图书、报刊、网络查找资料。

                一周：写阅读体验，小组讨论交流。

                两周：分析整理调查结果，小组分工合作。

                两周：论文草成汇总。

                两周：确定论文框架，小组讨论。

                三周：成果汇总，小组合作完成结题报告。

可行性：本次研究我们组共有五人，人员方面比较充足，且我们都对本次研究抱有很大的兴趣，所以行动起来都比较有积极性。时间方面，我们正处于高一阶段，时间比较充裕，这也有助于我们更好的展开研究。

预期结果：通过这次研究，使我们对于勤工俭学有深层次的了解、认识，有助于我们了解勤工俭学的作用与影响，同时使我们又一个比较全面的发展，提高自身的团队合作能力，积累社会实践经验，让大家都知道勤工俭学是利大于弊还是弊大于利，今后是否勤工俭学提供参考。

总结：这次研究撰写开题报告的过程，有利于提高我们团结协作的能力，提高我们的社会实践能力，更好的对勤工俭学进行研究。

体会：通过这次研究，我们都意识到很有必要提高我们的团结协作能力，我们都学会了如何组织好实践活动，选择好的研究方法，提升了我们在访谈方面的有关能力，学会了合理的安排时间，对于勤工俭学我们也有了更全面的认识，更丰富了我们的社会阅历。

教师评价：该组在选择研究性课题的过程中，经过反复讨论，最终确立了以中学生与勤工俭学为课题进行研究。勤工俭学虽在中学生中并不普遍，但从今后的发展来看，有一定的实践指导意义，尤其现在要求学生在课余时间要参与社会实践活动，是符合新课程要求的。