开题报告

课题：公布成绩对高中生的利弊及影响

班级：高一（8）班

人员介绍：

指导老师：彭小琴老师

组长：林方丹

组员：林倩宇 叶靖 陈瑶

课题：公布成绩的利弊

课题研究涉及的主导科目：语文

课题研究涉及的非主导科目：数学 其他

目的：

现在考试对于学生来说，就如同家常便饭。对于成绩的公布与排名，每一位同学都有不同的看法，因此我们研究此课题的目的有：

首先通过对学生，家长，老师对成绩公布与排名有何看法的了解，以及了解此做法对学生的心理影响：是促进激发学生的学习潜能和热情；还是抹杀他们的学习兴趣，给他们带来无形的心理压力。进而做初步分析，为以后更好地开展工作提供一些借鉴和依据。

其次，我们并不看重这次研究能有多少收获，我们看重的是过程。我们希望以这次研究为平台，让高中生朋友们对成绩公布有一个正确的认识，从而有一个良好的心态，来更好地学习。这是我们的初衷，也是我们研究的目的。

意义：

在当今社会，应试教育的普及性影响着我们这一代的青少年对学习的态度。我们意识到这个问题的对我们学习的重要性，希望通过研究这个问题可以使我们对成绩公布这一做法有重新的认识，重新找到学习的乐趣及其意义，进入正确的学习状态。

目标：

1.通过此次研究正确了解同学，老师，家长对于成绩公布的真实想法；

     2.更好地做到在顾及同学的感受和想法的前提下给予同学一定有利的学习动力；

3.使老师和家长找到更为正确的方法教育学生，帮助学生。

假设：

高中生对成绩应该是相当重视的，对于成绩的公布肯定有自己的想法，通过这次研究活动，我们可以使同学对此有正确的认识，在以后的学习中可以更好地与家长及老师沟通，保证良好的学习心态，从公布的成绩中更有效地认识自己的不足之处，从而提高自己的学习成绩。

内容：

     要想研究成绩公布对高中生的利弊及影响，首先我们自己就要从客观的角度来认识和了解公布成绩的利弊，并从客观的角度来分析这种做法的原因及影响，客观地评价这种做法，同时向大家介绍和宣传。

方法：

     资料调查法：我们可以利用网络进行调查；

     访谈法：我们将对各科老师进行一次访谈，请各科老师就自己对成绩公布这一做法谈一下看法；

问卷调查法：我们会向同学及其父母发放问卷；

统计法：我们要了解成绩公布的利弊和影响，并进行总结和归纳。

人员安排：

彭老师——综合指导

叶靖——写作，外联，访谈

陈瑶——录入，排版，后期制作，外联，访谈

林方丹——设计调查问卷，外联，访谈

林倩宇——收集资料，外联，访谈

时间安排和活动步骤：

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，将使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成这门课程。我们的成员中有一位是团支书这将使我们的活动开展得更加顺利；

物质条件：我们成员中有几位家中有电脑，上网查找资料较为方便；

时间条件：现在下午都有一节活动课，时间比较充裕。

预期成果：

1.完成调查问卷，尽可能地发布出去，让更多的人参与，并达到预期的目标；

2.经过这次调查，使大家对成绩公布有一个正确的认识；

3.培养自己的学习兴趣，提高自己的成绩。

总结：

对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围和内容以及自由度都大大增强了，虽然开始时大家都有些迷茫，不知道自己该做些什么，但最终在我们的共同努力下克服了困难，完成了开题报告。

体会：

1.研究活动是一个团体活动，需要我们共同的努力和合作来完成。在这个过程中，我们认识到集体的力量是个人力量所无法比拟的。同时，研究性学习为我们创造了互相交流，学习，合作和取长补短的客观机会；

2.通过此次研究性学习，让我们对本课程有了更深一步的了解大家对此课程的看法。并让我们发现了一些自身的问题，使我们在活动中发现问题，解决问题。

教师评价：关于考试，关于成绩，是学生永恒的话题，是与学生密切相关的问题。该组学生选取这一学生敏感的话题作为研究性学习的课题，比较有挑战性。他们通过这一课题的研究，会有助于学生树立正确的考试观，会帮助学生以良好的心态面对考试，面对成绩，从而有助于下一阶段的学习。