题目：中学生携带手机的利弊问题？

研究内容：1.调查了解中学生携带手机情况。

          2.研究分析中学生携带手机的利与弊。

          3.在今后应如何对待中学生携带手机这一现象。

班级：高一（18）班

指导老师：戴明俊（英语）

组长：颜冰希

组员；毛海媚、颜佳静、蔡贤艳

课题研究涉及的主导科目：政治

课题研究涉及的非主导科目；地理、化学、音乐……

研究目标:了解中学生携带手机的全面情况.

研究假设:中学生对手机携带问题的认识是很不全面的。

研究内容：用调查报告的方式在校内开展调查

研究课题的意义；在校园中，中学生携带使用手机现象已越来越普遍。这个问题已越来越受到重视。通过此次课题的调查研究，我们能更好的来看待这个现象，也更好的了解同学们对此的看法。也能使携带手机的同学了解手机的利弊，从而更好的使用它，使它真正的为我们提供方便，而不是影响我们的学习和生活。

研究方法调查方式：调查问卷

资料获取途径：上网；以调察问卷的形式征求意见。

研究步骤与进度：（人员安排）

                第一阶段：（2星期）确定课题报告；毛海媚负责

第二阶段：（5星期）搜寻有关资料；颜佳静负责

第三阶段：（4星期）整理归纳资料；蔡贤艳负责

     加以补充，总结，得出结论

可行性分析:

人员条件:我们对这个课题充满着浓厚的兴趣,这将会使我们更加热情地投入到活动中去,尽自己的最大力量完成好这门课程.

我们的成员中有一名是班干部,这将使我们的活动开展更加顺利.本组成员团结互助,善于分工合作,这也将促进我们的活动,更加迅速的完成.

物质的条件:我们家中都有电脑,上网查资料比较方便.

时间条件:现在下午一般都是三节课后就自修了,所以我们聚在一起的时间很充裕;同时,课间,中午的时间我们也都可以利用.

预期成果:1.完成调查问卷,尽可能的发布出去,让更多的高中生参与,并达到预期的目标.

2.带领班级同学参加公益活动,如植树.

3.采访校团委老师,了解本校的公益活动情况.

总结:对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课题,同其他课程相比,它的学习范围内容和自由度都大大增加了.虽然开始大家都有点摸不着头脑,但在我们的努力以及戴老师的精心辅导下,我们克服了困难,最终顺利地完成了这此开题报告.

教师评价:小组成员有着较高的积极性,想方设法搜集资料,组员之间既有合作又有分工;此开题报告主旨明确,格式较为规范.