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食品添加剂的了解的研究性学习报告
作者:温岭中学  文章来源:温岭中学  点击数  更新时间:2009/1/10 19:53:24  文章录入:admin  责任编辑:admin

食品添加剂的了解的研究性学习报告

 

班级:高一(5)班

知道老师:化学老师林百飞

组长:郑谦

组员:林新健.林榆竣.张中远.仇培侠

课题研究涉及的主导科目:化学

课题研究涉及的非主导科目:计算机.社会

研究意义:食品添加剂在我们日常生活中起着越来越大的影响,食用盐.味精.色素等添加剂在适量的情况下对人体的健康有益,但过量则会有不良的后果。另外一些禁用的化学物品,若被作为添加剂添加到食品中会对人体造成巨大的危害,后果不堪设想。金华火腿中的DDT,肯德基中的苏丹红一号等已为我们敲响立刻警钟,为了加强对食品安全的了解,自身对食品添加剂的知识四比不可少的。

研究目的:使高中生增加对食品添加剂的了解,正确认识.使用.辨别食品添加剂。

研究目标:使广大高中生对食品添加剂有初步的了解和认识。

研究假设:高中生对食品添加剂并非很了解,也没意识到食品添加剂对健康的影响。通过这次研究活动,我们可以使身边的人更了解食品添加剂。

研究内容:1.食品添加剂的概念2.食品添加剂的种类3.食品添加剂涉及的范围4.食品添加剂的益处5.食品添加剂的成分6.生产食品添加剂的原因7.国家法律对食品添加剂的控制8.常见的食品添加剂中含有哪些食品添加剂9.食品添加剂的弊处10.对禁止食品添加剂的辨别11.对调查加入某些食品添加剂的食物的看法。

人员安排:林榆竣上网查资料.张中远联系专业指导师.仇培侠.林新健查阅书籍.郑谦写调查报告。

方法:资料查阅法:我们可以到图书馆查阅相关资料,还可以利用网络进行查询。

访谈法:向同学征求对添加某些食品添加剂的事物的看法。

时间安排和活动步骤:

 

阶段

主要任务

阶段目标

搜集资料

查阅资料  采访专家

整理资料

筛选好资料内容

设计报告

完成设计报告

作品展示与推广

作品展示与推广

 

可行性分析:

人员条件:我们五人各有长处,并且对完成了研究性学习充满信心。

物质条件:我们五人家中大多数有电脑,上网查找资料比较方便。学校有大型图书馆,方便我们查阅。

时间条件:学校每星期有两节研究性学习课,使我们研究的时间较充裕。

预期成果:1.完成调查,了解同学对添加某些食品添加剂的事物的看法。

          2.使同学们增强对食品添加剂的认识和了解。

总结:对我们来说,研究性学习本身就是我们一种新的尝试,它学习的范围,内容都十分的自由,但刚开始却使我们不好定课题,在林老师的帮助下,我们终于齐心协力地定了课题,完成了开题报告

教师评价:研究小组的学生均能按要求完成研究工作。研究热情高,有很强的集体荣誉感;过程扎实,能记录下每一步的研究历程;组员分工合理。总体来说,在规定时间内,在全组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作。

文章录入:200705A1    

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