大班-小班--
200716A2
小组成员--
莫仁鹏／林峰／吴升澄／叶嘉威／张杰
负责人--
莫仁鹏
指导教师--
潘玲斐
相关学科--
物理
主导学科--
通用技术
中文摘要--
电风扇主要通过电来使扇翼转动，使空气向一个方向流动而引起风。吊扇以三个扇叶的折叠使上下气压发生变化，而且扇叶折叠弯曲的长度和角度直接关系到风的范围和力度。在风的产生中，电能转化为风能途中有能量的消耗，能源利用不充分。如果我们把扇叶做一合理的弯曲，我们相信风力将更大，范围将更广，能源利用会更充分。改变扇叶的难度十分大。
改变扇叶是我们的最大任务，让风更集中，更大。我们还要去收集材料，了解材料，为我们更好的改造电扇。
英文摘要--
Ceiling tan may raise the efficicency.
So we can economize the energy source.
关键字--
吊扇的改进
研究意义--
现在提倡的是节能环保，我们对于电风扇的改进是为了提高吊扇的效率，是能源利用率提高。
背景--
炎炎夏日，静坐也会觉得闷热异常，我们唯一可以依靠驱热送凉的工具就只有头顶上的吊扇了。但我们往往感到吊扇风力不够，凉爽不足，用身体感觉也只有微风，我想边上的同学就更感觉不到了。于是我们思索要对吊扇进行研究和改善，找出风力不足的原因，我们当时就思索办法。我们想，也许是风扇太高了，以致风被削弱了。但着虽然是原因，我们也不能将高度降低，因为这影响安全，而进一步地分析则有赖于我们对吊扇的了解和分析。于是分配最初的工作任务，开始分头工作，收集与吊扇有关的资料，分析汇总理解并运用，第一 .思考一个问题,怎样才能让电扇产生的风更大。我们的电扇一般都已经开到了最大的档，再上调，电力一大，耗费能源，安全问题大于天。第二 高度问题，边上的同学感觉不到了风我们想，也许是风扇太高了，以致风被削弱了。这是一个生活经验———离得越远，感觉到的风越小，降低高度，我们感觉到的风应该更大一点。我们也不能将高度降低，因为这影响安全，所以要有合理的比例才可以，着是我们的一项大难关第三 电风扇的构造，我们大的研究方向是对于电风扇的构造，我们还有许多不清楚的地方，我们对于这个只能做一些初步的假设，也许我们只能改变电扇的某一外部结构或内部结构便让风更大一些，也许更进一步，我们能让电扇更有效率地转动。从而能够节约能源。
我们可以对扇叶偏转角度进行一定的改变，因为扇叶的转动，从而形成风，如果我们把扇叶做一合理的弯曲，我们相信风力将更大，范围将更广，能源利用会更充分而且扇叶折叠弯曲的长度和角度直接关系到风的范围和力度。改变扇叶的难度十分大。
改变扇叶是我们的最大任务，让风更集中，更大。我们还要去收集材料，了解材料，为我们更好的改造电扇。节约钱，有节约能源。相信我们一定能完成。
研究目的与假设--
我们的研究目的是能让风扇更有效率的工作，在达到目的后，电风扇叶偏转一定角度，使风力更大，范围更广。平时吊扇带来的丝丝凉意了。
研究内容：扇叶的偏转关系到风力的范围，我们使扇叶侧向偏转一定角度，制作模型，探究风力大小与范围，确定最适的偏转角度。
研究内容--
扇叶的偏转关手到风力的范围，我们使扇叶侧向偏转一定角度，制作摸型，探究风力大小与范围，确定最适合的偏转角度，
研究方法--
绘图。改造。演示。测试
分组分工--
林峰进行摸心得设计和制作,
叶嘉威.吴升澄负责收集资料和信息,
张杰负责将材料整理分析汇总,
莫仁鹏负责分析材料[1] [2] 下一页 |
