目前，研究性学习已经在普通高中各学校普遍展开，但是，学生选择什么样的课题，教师如何指导学生选题，题目如何选择，怎样入手，怎样开展研究，师生普遍感到无从下手，本文就是针对这个问题，提出五个种类选题，八点建议，希望对师生的研究性学习的实际操作会有一点帮助。

一、生物研究性学习选题的分类

根据学习内容，把生物研究性学习的选题分为以下五类：

1.资料收集类

利用相关文献资料进行研究分析，从而得出结论。如：沙尘暴的成因；人类基因组计划；艾滋病成因；什么是PPA、疯牛病与口蹄疫；什么是克隆、基因芯片技术等。

2.调查类

就某一事实，开展广泛的社会调查和资料分析，结合自己所学，得出相应的结论如：阜新海棠山珍稀野生动植物资源调查研究；阜新市49中的高二一班男生(或女生指纹、掌纹分析调查；阜新地区野菜资源分布的调查分析；住校与走读对我校学生学习的影响；本区环境污染及其对策；我市(县区)耕地使用情况调查等。

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