无论是以前的传统教学还是在国家《科学课程标准》中都注重课堂教学与课外活动的紧密结合。“科学教学应当是开放的，培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。课外活动是课堂教学的延伸”。而最好的表现形式就是建立生物课外活动小组。

    通过课外活动，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识，而且可以根据自己的兴趣开展各种活动，充分发挥各自的特长，培养创新意识和提高实践能力。教师应根据教学、学生和校内外的实际情况开展生物课外活动，将课堂教学与课外活动紧密结合起来。
    根据目前新课程标准提出的要求，我认为生物课外活动小组的作用有以下几个：

一、生物课外活动小组是课堂教学改革的“试验田”。
    随着新标准、新教材的实施，生物课堂教学改革势在必行，如何改？课怎么上？是每名生物教师所思考的问题。每个人都会有自己的想法，但是想法并不能代表结果，我们不能打无准备之仗，如果直接在课堂上进行，效果如何，是无法掌握和预料的。因此想法是否可行，必需进行验证。生物课外活动小组的建立，为此提供了很大的方便。教师可以将自己的一些新想法在小组活动中进行试行，与学生一起去探讨。例如：在探究“种子萌发需要的外部条件”活动中，教师可以将事先设计好的教学设计在活动中先进行试行，通过与学生们的一起活动，对自己的教学设计不断进行改进，如怎样更好地引导学生去设计最佳的探究方案，如何设计更为明显的对照实验；反过来，学生们在活动中的发现也会提醒教师在教学中被忽略的问题。有的学生就提出：同样条件下，用灯光与用太阳光会有什么不同？温度影响的界限是什么？等等。经过这样的互动，教师在更容易驾驭课堂上，上好探究实验课，而活动小组成员也会成为各实验小组的中坚力量，利用他们已有的经验引导其他学生来共同完成探究活动。