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研究性学习怎么才能叫好又叫座?
作者:www.wlst…  文章来源:www.wlstudent.com  点击数  更新时间:2008/8/5 21:09:02  文章录入:admin  责任编辑:admin
    更新时间:2006-9-3

 

自从教育部倡导研究性学习以来,全国许多学校都先后开设了研究性学习课程。按照教育部的规定,高中的研究性学习,“作为必修课”,“每周3课时”。

经过几年的实践,一些学校参与研究性学习的热情已逐渐退去,开展研究性学习不仅不像开始时那么时尚,而且有些费力不讨好------不能很快提高高考分数。在有些地方,研究性学习与日常教学难以融合,没有现成的师资,没有严格的考核标准,给任课老师造成很大的负担。

研究性学习是为了培养我国学生科学探究思维、创新与实践能力而提出的新课程改革的重要内容,能不能既叫好又叫座呢?

近日,记者到北京东直门中学采访时,发现该校开展研究性学习的热情不仅没有冷却,反而越来越高涨。2001年,记者第一次到东直门中学采访研究性学习课程,当时高一学生展示的多数是英语情景小剧、学生茶道表演等较为注重表面形式的课题。2003年,记者第二次来到东直门中学,他们的研究性学习已经从活动性课程扩展到学科内课程。参与者也不仅限于高中生,初中实验班的小同学们也加入进来。现在,东直门中学在全校各年级都开设了研究性学习课。

 

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