习等同于研究性学习,或者认为研究性学习包含探究学习;第四个误区是认为探究学习与启发式教学的思路是一致的。本文将对这四个误区做出分析,力图澄清一些模糊认识,进一步推动基础教育课程改革中的学习方式变革。
一、探究学习只适用于科学学科吗
在《美国国家科学教育标准》中,将“探究学习”定义为“能够帮助学生掌握科学概念、获得科学探究能力和技巧、增进对科学探究的理解的各种亲身经历”。显然,这里的“探究”是指“科学探究”(scientific inquiry),即“科学家用以研究自然界,并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径”。此外,《美国国家科学教育标准》也强调:“科学探究也指学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动。”上一页 [1] [2] |