课题名称：生活中的垃圾回收你做到了吗

班级: 高一(25)班

负责人——包荣成

课题组成员——许鑫剑、张杰、王荣、金阳

指导老师——狄理磊（数学）

课题及课题研究涉及的科目：

课题研究涉及的主导科目——生化、政治

课题研究设计的非主导科目——数学、其他

摘要: 在当今社会，人们对垃圾回收利用的意识，造成资源浪费环境污染也影响到了我们这一代青少年，我们组的五个人意识带了这个问题的错误性和严重性，所以我们要呼吁在物质、精神文明都高度发展的今天，我们青少年能真确处理好对垃圾的回收问题，我们的社会需要这样的楷模！我们的力量虽小，但相信我们的研究一定能带给大家一点有益的启示。

英文摘要：Environment is important for us,so what we do for our owr rubbish is hard work but we must do.We believe if everyone start to do this thing,our earth will be much more beautiful.The earth is our mother ,we must prevent her from doing harm to her .you need,I like.You have,I want.If everyone make acontribution to the earth eniroment,we can solve many problems.

关键词: 生活  垃圾  回收  污染

目的：

通过学校组织活动中，我们感到本班以及本校同学对垃圾回收不是很了解，也并没有积极地投入到公益劳动中，包荣成同学作为劳动委员，有时感到同学们对垃圾的回收意识不够，开展工作困难，所以我们研究这个课题的目的有两个：1.首先可以为校园建设提供更好的意见，为美化校园环境献出自己的一份力量，为以后更好地开展一系列的工作提供一些借鉴和依据；2.其次我们不会过分看重这次研究能达到一个多高的水平，我们看重的是过程，我们希望这次研究为起点，为平台，让它能够触及到的高中生朋友们更多的了解垃圾回收在生活各个方面的体现（它是符合国家国情，符合时代发展潮流的），也能够更热心地集思广益，，为社会进步发挥自己的一份力量，这是我们的初衷，也是我们研究的主要内容。

研究解决的问题：

1.使广大高中生朋友对垃圾回收有一些初步的了解和认识；

2.通过宣传让更多的人深刻了解自身所担负的社会责任，自觉地加入垃圾回收行列中。

3.通过同学们的集思广益，各显风采，为垃圾回收出一些好点子。

4.通过此次活动我们可以工人能够好地了解到垃圾回收在社会的开展情况，取长补短。

研究问题的假设：

原先高中生并非很了解，也没有意思到自己身上肩负的社会责任，但是通过这次研究活动我们可以使身边的同学了解它，并且加入到这个行列中来。

内容：

想要研究我校学生对垃圾回收的认识，首先我们自己就要全面，详细的了解垃圾回收的含义以及其内容，我们在以后的活动中履行自己的义务，宣传方法：资料查阅发，我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络查询；访谈法，我们会面向本校学生发放问卷，进行试填了解情况在做分析。统计法：我们要了解温岭中学学生对垃圾回收的认识，并且进行归纳和总结。

研究采用的基本方法：问卷调查、实地采访上网查阅资料、询问老师等

研究的基本过程:

时间	8、9周	10、11周	12、13周	14、15周	16、17周	17、18周	19周
阶段任务	完成结题报告	进行结题论证	查找资料	调查问卷	论证统计	访谈	结题
阶段目标	按时，具体讨论完成结题报告，尽早进入研究阶段	争取年级结题论证	进一步了解课题	了解情况	进一步了解情况	通过对老师们的访问来进一步完善	各组员最后讨论结题
主要研究方法	资料查询法		资料 查询法	问卷调查法	统计法	访谈法	完成
主要负责人	张杰	金阳	许鑫剑	金阳	王荣	金阳	包荣成

研究结果分析：

关于生活中的垃圾回收问题的统计表

选项\问题	1	2	3	4	5
A	71	27	60	37	9
B	13	24	34	11	8
C	7	51	5	10	79
D	8	0	3	43	6

从以上的统计图、表中，我们可以看出绝大部分的同学对于垃圾的回收还是以正确的方法来做的。但也不乏有些同学对于垃圾的回收意识不是很高，由此，我们应该对这一部分的同学以必要的知识疏导，使他们有良好的环抱意识。

从提1中“通常你把垃圾放在那里”，对于防入垃圾桶的人占绝大多数，但随便扔的百分比却也是位居第二，这不能不让我们正视这个严峻的问题，虽然有人认为这百分比只有一点，但把他乘以我们国家的人数乃至全世界的人口，那么会有多少垃圾回产生。问题仍有待解决。题2中我们设计了一个场景，绝大多数的人选了先放在一个袋里，在处理，但随便扔与放在角落这几种不负责任的态度仍是与前一种旗鼓相当，也许你也会有这样的习惯，那就从现在做起克服这种不良的习惯。题3中我们选了一个生活中常见的题，一水多用在一些人的心中仍还是个重要的问题，人们对他们也不是持重视的态度，所以我们小组提倡也从生活细节做起。题4中我们用一次性筷子做药引，对大多数置身与一次性筷子的人进行提问，可见出淤泥而不染的很少，我们小组特地把使用与不使用频繁与较少的联系在一起，意在想了解，以达到预期目的。题5，我们对于我国目前的处理垃圾形式上在各方面提供意见，大多数人认为回收利用，这表明大家是希望能变废为宝的，但实际却不是很容易，需要大家一起行动，携手共进。   

研究结论：总的来说，大部分的人对于环保，对于垃圾回收是支持的，但并不是尽善尽美，我们的环境仍受一些不良习惯，不良风气的影响，导致他们的行为支持了编制环境保护的行为。我们应该行动起来，从小事做起，从生活的点点滴滴做起，坚持不懈，我们坚信通过我们的不懈努力，我们一定会成功，我们一定会有所作为，我们一定能与自然环境和谐相处的。

建议或倡议或设计：下面，我们仍从问卷中根据同学的回答给大家总结出一些关于生活垃圾处理的方法：

1．  了解生活垃圾的处理方法，各地区因地制宜总结一下适合自己地区发展的方法；

2．  对待生活垃圾应从小事做起，从现在做起，从身边做起；

3．  积极参加社会公益活动，培养自己良好的卫生习惯；

4．  开放自己的智慧，尤其是青少年学生，参加社会生活小发明，小制作的活动，为解决生活垃圾的处理问题尽一份绵力；

5．  积极借鉴别的地区的成功做法，并针对当地的问题实施有利的战略；

6．  积极了解各类环保知识并不断前去实践为使社会更美好而献力；

7．  积极宣传各种垃圾处理的新方法、好方法，使我们身边的人行动起来。

8．  各地区可以成立专家组来研究新的垃圾回收方法

小组体验与收获：通过本课题的研究，我们小组不仅分析了生活中的垃圾的处理问题，而且为保护环境提供了一些比较有用的建议、方法。这不仅提高了我们的分析和解决问题的能力，也使我们的概括总结能力，社会交际能力及组织能力和合作精神相继提高。这为我们今后的发展有很大的作用

通过本课题的研究，我们找出了生活中的垃圾回收存在问题的根源，他启示广大人民积极去重视这个问题，探索这个问题，并和自己的行动有机结合，可以促使我们去接近生活，了解生活，研究生活从而提高自身的修养和为社会作贡献的能力，还可以提高社会上不良风气的改善，使我们的社会迈上一个新的台阶，也可对广大正在或已在污染学生或社会的其他公民起到一定知道作用，使他们增强社会责任感，投身于社会建设，为社会上的人一思想上的洗礼，认识到现实的严峻，为我们将来的美好生活打下基础。

总的来说，通过课题的深入研究，将促进卫生在生活上的一个重大的突破，帮助学校乃至社会领导人们改变原有的态度，提高他们爱护环境保护环境的思想形成，帮助学生或社会上的百姓形成良好的环保意识，提高他们参与政治的热情，从而推动 学校建设的飞速向前发展，同时也为社会迅速发展提供了保障。

个人体验与发展：

“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。”这也许能很好的概括我们这次活动中得到的最重要的收获，以及我们这次活动时成员发挥的精神，让我们知道苦难并不可怕，只要我们联合起来，不管困难再大也能克服。通过这次活动提高了我们的动手能力以及筹划能力，为我们铺设一个较好的平台，为我们以后的工作都打好了一个坚实的基础，同时也能使我们有更多的改进方法————————包荣成

社会实践有助于培养我们中学生在出社会后更好地融入社会，未经世事的我们还很稚嫩，一切都不知从何着手。刚开始的时候我们都很迷茫，连定什么课题都话了好几节课来讨论，但是经过大家的合作，我们最终完成了一项又一项的任务，此间我深刻体会到了团队合作的重要，知道与陌生人接触的不容易。我相信经过这次的研究性学习会为我们的将来留下深刻的影响—————————————许鑫剑

通过这次活动，我学到了许多在学校里无法学到的东西，生活是最好的老师。这次活动让我意识到了分工合作的重要。一个事情一个人来做，可能需要10天，而两个人来做也许只要5天或更短就可以完成，因为人类的智力不是简单的1+1=2，集思广益才能更好的完成一件事。希望能有更多这样的活动 ，因为只有亲身经历过，才能真正懂得学会

——————         张杰

这次研究性学习结束了，大家都努力地配合这次行动。我们致辞的主题是关于垃圾的回收重新利用，经过我们深入的研究，我们发现关于垃圾的回收利用率不容乐观，可以说是相当的低，我们知识对其进行了研究，几乎没有改变现状的能力，希望有关部门经过其更加重视，越来越多的人都将对这个领域进行研究，更好地解决这一问题

————————————————  金阳

经过这次研究性学习，我深刻地认识到自身的不足，同时也是中过人的不足，论理论天上一条龙，比实践就是地上一条虫，我想在高中开展这门学科，有助于我们提高自身的思考能力与社会实践能力，不在于眼高手低，我感觉自己在上学期有了质的飞跃

——————————————————王荣

组评：

许鑫剑同学热于这次的开、结题报告，为我们的结题报告作出了不可磨灭的贡献。尤其是为了打印好这份本组的报告，花了3—4个小时在电脑前工作，令人感动。

金阳同学虽然发言不多，但一有任务分配到他身上是，他都会百分百地去做，再苦再累也不怕，是我们组务实肯干的“老黄牛”，受到组员的一致好评。

张杰同学作为这次搜索材料的主力，总是冷静从容地在网页上作战为我们小组找到许多有用的材料 ，他的细心帮我们战胜一次又一次的大困难，我们 都很感激他。

王荣同学语文水平与数学水平很好，他为我们组制做并分析了所得数据后的材料，见解独到，入木三分，把问题的根源说到了点子上，为这次结题报告的最后部分划上了完美的句号。

包容成同学作为本组组长，积极组织同学去完成这次任务，在他的领导之下，各部分工作有序进行，并有所突破，这次结题报告作出了带头作用。

附: 以下为本次调查问卷的问题：

1.       通常你会怎么处理垃圾？

A垃圾桶 B 随便扔 C角落 D 让别人扔去 

2.       如果你手上有垃圾，你会扔那里？

A 随地扔 B 扔角落C先放袋子再处理

3.       你们家水会分几次使用？

A 1次 B 2次 C 3次 D3次以上

4.       你使用一次性筷快子吗？

A 使用B 不使用C 很多D 很少

5.       你知道我国怎么处理垃圾吗？

A填埋 B 焚烧C 回收利用D用生物腐化

教师评价: 1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作.研究热情较高,有很强的集体荣誉感;研究过程扎实,能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理,基本能作到在研究过程中分工协作.总体来说,在规定的时间内,在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作,这是值得肯定和表扬的.
2. 由于刚接触研究性学习,一开始不熟悉,在一步步的过程中,如组内的热烈的讨论,组与组之间的论证,渐渐理清了思路.

3.通过这次研究,同学们的各方面能力得到了锻炼,如:与他人的交流能力,组织能力,合作能力等.大家学到了很多. 这对他们今后的学习及反后的工作都会有很大的帮助.