题目：高一（25）班学习方法情况调查

班级：高一（25）班

指导老师：赵坚志

组长：赵挺

组员：赵挺  朱广挺  王伟宁  孙尉桐

课题研究涉及的主导科目：语文、英语、数学、化学、物理、政治、历史、地理

课题研究涉及的非主导科目：信息技术

中文摘要：

高考状元谈学习方法的重要性 

广东省大综合邓远源： 

    首先是说学习方法是因人而宜的，我为什么那么强调读书的重要性呢？因为我觉得许多学习方法就从读书中来，所以无论是哪一个年级同学，我首先强调读书的重要性，而且大家都会发现有很多同学他很用用功了，用了很多时间，有一些同学他用的时间是其他同学的二分之一或者三分之一，这个样子，但是他们得到出来的成绩刚好相反，为什么？其实就是学习方法的问题，如果你的学习方法对路了你就会学得很起劲，如果学习方法不对路了，那就是事倍功半，所以我们一定要明白学习方法重要性，多点吸取别人的学习方法的精髓，或者是多点交流，因为我觉得特别是高三合作交流是十分重要的。因为你不可能每一种方法都是你最好的，每个人无论是你学习好的，是学习差的，他的学生方法肯定有一点是闪光的，你就要把这些闪光的点学习过来，这样子对促进自己学习，提高成绩大有裨益的。

湖南省文科状元高焓：

    最重要的就是能够节约时间，少走弯路，当然学习方法最好靠自己摸索，但是如果有人指点的话，就会能够节约时间。

    吉林省文科状元孙一丁：

    掌握一个好的方法对一个学生来说是什么意义呢？我有一些学弟学妹他们经常非常的用功、努力。但是他们到达一定的层次以后，却不能进一步的，其实并不是由于他们智商的问题，或者是其他的限制，而正是因为他们没有掌握一个很好的学习方法，那样的话，事倍功半，就像是我们高一，还是高二，有一个小女生，她每天就是很努力很努力的学习，非常非常的努力，她比任何一个人都要刻苦，但是全年级的排名就是100多名，为什么呢？就是因为她一直只是去用蛮力，就像我们干活一样，她没有去用那个巧劲，像劈柴火一样，我们没有用斧子锋刃的一面，但是如果你没有掌握一个好的学习方法，就像你用斧子的背面，一直劈一直劈，那样你只可能把这个柴给砸碎了，而不是劈成一半一半的柴火。我觉得好的学习方法就像你兵器上很锋利的一个刃，它可以帮你开山破海，或者像华山救母，都有可能。它是一个很好的工具，我们十年磨一剑，但是如果剑磨的不锋利，怎么能去试它的双刃呢？其实我是在去年总结出来，大概是去年的时候总结出来这一套的，因为当时觉得知识的积累到达一定程度，而且对以前有一些反思，后来发现，原来这些方法真的很有用处，自从掌握了这些以后，我觉得最大的益处就是我学的更轻松，也更明白了。以前很盲目的，我说我要努力学习，而且跟住老师去完成一些作业，而且盲目的去为自己补，但是自从掌握了这些以后，我发现我可以省出很多时间，很有目的性的完成自己的课业，既提高了自己的效率，也更加的知道自己，其实高考是你与自己的仗，一个很客观的出题，你在考试的过程中，其实是你与过去你二十年的知识积累，那个二十年的自己做一场硬仗，这样的话，你正好掌握了这套学习方法，然后能够知己知彼，那样的话，就百战不殆。

    河北省文科状元王晓月：

    针对将要高考的学弟学妹们，我想提五点建议。第一，要刻苦，并且要坚持到最后一分钟。第二要方法，就是我们不能老在那埋头苦学，在苦学的基础上还要学会用怎么样合理地、科学地学习方法去提高自己的成绩。第三要沟通，我觉得包括了解自己、了解同学，还有跟老师的沟通，跟家长的沟通都要做到位，我们才能在和谐的环境当中更好地学习。第四，我觉得要效率，就是我们要在有限的时间里边获得更多的知识储备，然后以更强的基础去应对高考，不能盲目地在那拼时间，拼身体上的消耗，我觉得是得不偿失的。第五，我觉得要集体，就是我们每个人都是集体当中的人，就是要在集体当中提升自己的能力，包括平常与同学的交流，就是我们友好的思想方法或者什么技巧性的东西，都要互相地交流和沟通，然后这样的话在总体水长船高的情况下，然后来提高自己。

英文摘要：

1.                  Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter.

2.                  Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them.

关键词：高一（25）班/学习方法

研究背景：高中生在学习方法方面认识不足，学习方法尚存在很多缺陷，导致学习效率不高，学习成绩上不去等诸多问题．通过本次的调查研究，使广大高中生发现自己学习方法的不足，促使其改进学习方法，从而提高学习效率，进而提高同学们的学习成绩。

研究目的：每个同学都有各自不同的学习方法，每种学习方法都有各自的优点与弊端。通过本次研究性学习，较全面地了解我班同学的学习方法运用情况。便于教师在学科教育中有针对性地采取矫正措施，改进同学们的学习方法以提高学习效率。

解决的问题：高一（25）班同学运用的学习方法的总体情况

研究假设：高中生在学习方法方面认识不足，学习方法尚存在很多缺陷，导致学习效率不高，学习成绩上不去等诸多问题，但是通过这次研究活动，我们将使很多同学了解学习方法的积极作用，并且适当改进学习方法。

研究方法：

问卷调查法：设计调查问卷分发给全班同学进行全面调查

访谈法：对个别同学进行访谈，具体了解其学习方法。

统计法：对收回的调查问卷进行整理、统计、总结得出。

资料查阅法：在网上图书馆查找符合本次研究课题的资料。

研究的基本过程：

研究结果：通过对我班全面的问卷调查，统计结果如下：

研究结论：分析这些图表我们发现我班同学缺乏好的学习方法。

1，   上课注意力不够集中。经调查发现我班的一大部分同学（ 42.6% ）存在注意力不集中的问题。只有约 11.1% 的同学认为自己上课注意力很集中。查阅资料得知，注意里集中程度会对学习产生极大的影响我班同学注意力不够集中的情况令人担忧。

2，   作业完成情况。我们调查的 54 人中，有 36 人认为自己的作业是勉强完成的，占了 66.7% ，另有 13 人未能及时完成，占了 24.1% ，只有 9.3% 的同学提前完成。经过深入调查，我们认为造成这种情况的原因一方面是老理的做作业的计划。想写什么就写什么，造成做作业的效率降低。首师布置的作业太多，做作业的时间太少。另一方面，少数同学没有制定合先。我们倡议老师考虑一下我们的实际情况，适当减少作业量。其次，我们建议同学们为自己的学习制定一个计划，有计划地学习，合理安排文理科作业的顺序，这样有助于大脑的调节，从而提高学习效率。

3，   去图书馆的频率。有 5506% 的同学很少去图书馆。图书馆是我们获取知识的第二途径，随着电视，计算机网络的发展，很多同学更倾向于通过电子传媒获取信息，图书馆日见变的冷清。一个研究小组发现，人在看电视时的注意力远不及看书时的注意力集中。长期看电视的儿童将很难在未来的学习过程中集中注意力，甚至患多动症。我们就此建议大家少看电视多看书。

4，   能否主动订正错题。约 63% 的同学表示自己能主动订正错题，但仍有 37% 的天下表示自己都是被迫的。其实主动订正错题是学习的有效方法之一。班主 任赵 老师曾说：“知错不改就等于不知错，不知错就会再犯错。”主动订正错题的习惯不仅能培养及时改正错题的习惯，还有助于了解自己知识掌握程度的不足，可以有效避免再犯同样的错误。

5，   与他人合作情况。有 18.5% 从不与人合作学习。合作学习可以促进同学之间交流学习经验增进同学友谊从而达到“双赢”乃至“多赢”。

6，   学习态度。我班中约半数同学存在学习不自觉的问题。学习的自觉程度对学习有很大影响，但很多人并没有意识到它的重要性。自觉、自主地学习有助于提升学习的积极性，提高学习效率，促进学习成绩的提高。所以，自觉学习是一种重要的学习方法也是一种重要的学习态度。失去了自觉性，故任我们的懒惰，后果不堪设想。

学习目标不明确的问题很突出，在我们高一（25）班有明确学习目标的同学与没有学习目标的同学各占了24.1%另有超过半数（51.9%）的同学学习目标不明确。

然而我们得到的资料显示，明确，学习目标对学习有极大影响。假如没有一个明确的学习目标，学习会失去动力，也会变得盲目，必然会导致学习成绩的下降。

研究结论：经过分析发现，我班同学对学习方法的重要性认识不足，这与当初我们的假设是相一致的。我班同学主要存在的问题有：上课注意力不够集中，作业完成慢、不能主动订正错题，缺少与他人的合作、学习不自觉、学习目标不明确等。

建议：针对我班同学存在的上述问题，我们建议同学们：

①从现在做起，上课集中注意力，做到神形如一。

②合理安排时间有计划地学习，适当地：“放弃”一部分作业。

③多去图书馆查阅资料，增加知识储备。

④主动订正错题，深入理解错误的原因，避免下次再犯同样的错误

⑤多多与别人合作，交流学习经验，共谋“双赢”

⑥培养自觉认真的学习态度，自主学习

⑦树立明确的学习目标（包括短期目标和长远目标）并努力实现这些目标，促进学习进步。

个人体验与收获：

赵挺：研究性学习是一门综合实验课程，它不仅增长了我们之间的友谊。当然，一个小组中，矛盾是“必不可少的”，但由于我们共同的目标，一切矛盾都迎刃而解，取而代之的是和睦融洽的友谊。所谓“人心齐，泰山移”，在我们团结一心的努力下，所有困难一一被克服，终于完成了这份结题报告。

朱广挺：通过这次的研究性学习，让我明白了团结就是力量的道理，让我懂得了怎么与人更好地相处。加强了我独自完成任务的能力，使我知道了只有自己做过才知道自己行不行的道理。这次的研究性学习方方面面都很有挑战，为胜利而战！我相信我能行。

王伟宁：研究性学习不仅增长了我们的知识更增强了我们的实践能力．共同研究讨论的过程使我们明白了与他人合作的重要性，同时增进了同学间的友谊．为以后面对社会上更为激烈的竞争与更为频繁的合作奠定了基础．

孙尉桐：这次研究性学习让我学到了很多，合作应有条理地工作，让我们更快完成了任务。

小组成员相互评价：

赵挺：在这次研究性学习中，他是组长，小组里的一些统筹工作都是他负责的。例如，他要分配各项任务，督促我们尽早完成任务。我们认为他工作很尽心。

朱广挺：问卷调查和外联访谈都是他负责的。他每次都能勤勤恳恳出色地完成任务。有些问卷没有回收上来，他还会不厌其烦亲自去收。

王伟宁：他是负责撰写报告的，可以说是我们之中最费脑筋的一个，一张报告要几千字，他总要花上很长时间去仔细构思。他真是倾尽心力去完成自己的任务的。

孙尉桐：他是一个认真负责的人，不仅为小组竭尽全力去完成任务，还常常为他人出谋划策。他很有主见，不随波逐流，从他的言语中，我们总能获得一些意外的启发。

小组体验与收获：

这次研究的课题，让我们对学习方法也有了一个较好的理解，方便了我们对学习方法的掌握，相信在以后的日子里，我们能较好高效率地学习，让我们更快进步。

指导老师的意见及评价：

该课题小组所做的研究性工作贴近实际问题，研究对学校工作有一定的参考价值。

指导老师评价本小组全体同学都为“优”。