| 校园中的人机关系
课题名称 校园中的人机关系
班级 高二（15）班
负责人 潘玲娜
课题组成员 陈茜蒙 陈俊旭 江贇鹏
指导老师 李国庆（通用技术）
课题研究涉及的主导学科 通用技术
课题研究涉及的非主导学科 物理
中文摘要
人机关系的概念：人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器
外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车
辆以及劳动保护用具等。
合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的
相互关系。学生在学校中学习就与校园发生了关系。在学校的结构中，
学校所设计的都是从学生的学习的需求出发，为学生的学习服务的。因
此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。
研究人机三大要素：人机工程学是研究“人一机—环境”系统中人、
机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的高效、健康、舒适、
安全等问题提供理论与方法的科学。我们要研究校园中的人机关系，就
要考虑学生与校园与环境之间的关系。
英文摘要
Man-Machine Relation becomes more important in our life. We
conside more in school relation. Studying in school ,we are
connect with school.How to deal with school Men-Machine Ralation
is an important thing forour study.So it is goodfor students to
learn how to deal with the Man-Machine Relation.
关键词: 人机关系 校园
研究解决的问题
调查学校中的不和谐的人机关系。
同学心中对校园的人机关系的意见。
如何改进校园中的不和谐的人机关系。
研究问题的假设
我们学校存在着的一些良好的人机关系或不太合理的人机关系。
同学们对学校中的人机关系不了解，也不关注我们学校中的人机关系。
研究采用的基本方法
资料查阅法：我们可以到图书室或网上查阅相关资料。
行动研究法：我们进行一次调查活动，使我们组员去各处观察，增加认识。
问卷法：对我校的同学进行调查。
统计法：我们要了解身边同学对学校人机关系的认识，并进行总结，归纳。
研究的基本过程
第2、3周 研究工作的分析
第4周 分工
第5、6、7周 小制作
第8、9周 研究方案的讨论
第10、11、12周 研究的查找及实地观察
第13周 了解结题报告格式
第14、15周 完成撰写结题报告
第16、17周 完善结题报告并打印成电子文稿
研究获得的结论
1．我们了解自己所处的学习环境的优越性。
2． 参加到校园的建设中， 使学习环境更加和谐。
3． 使同学们更加地积极投身于和谐校园的建设中。
4．我们还发现校园中的一些不和谐的现象，如：教室与实验楼之间的走廊上的灯常常会亮一晚上，甚至白天也开着。
研究的结果分析
在了解校园的人机关系之后，我们更加容易参加到和谐校园建设之中，
为自己创造更加良好的学习环境。对于不和谐的人机关系，我们想到了一
些解决的措施，如：可以将教室与实验楼之间的走廊上的灯用“声控+光
控”的开关加以控制。
课题小组的建议或倡导
学校：
可以将教室与实验楼之间的走廊上的灯用“声控+光控”的开关加
以控制；餐厅前的砖块地建成水泥地，这样在雨天的时候不会被泥水溅
到；教室可以安装投影布，这样学生不会因为整天仰着头看投影而脖子
酸痛；学校向学生宣传爱护校园设施，对破坏设施者可酌情进行处罚；
教育学生如何处理好校园中的人机关系。
学生：
自觉爱护校园的设施，同破坏校园设施的行为做斗争；养成节水,
节电的习惯；自动的关掉不用的电器设施；积极参加和谐校园建设。
各成员完成的工作
潘玲娜——结题报告的撰写，研究方案的编辑
陈茜蒙——整理，研究方案的编辑
陈俊旭——查找资料，结题报告的后期制作
江贇鹏——查找资料，整理
课题组成员的心得体会
潘玲娜：经过对该课题的研究，我对学校中的人机关系有所了解。通过自己的亲身观察和实地考察，我意识到我们学校的建造结构与规划已经相当完美。学校的绿化更是锦上添花。处于这样的花园式学校中，这不仅仅是一种享受。处于这样的优美的环境中，我们又怎么会不好好学习呢？
然而，在对学校的观察中，我们也发现了一些问题，其中也包括对资源能源的浪费，如：教学楼与实验楼之间通道上的灯，在白天或无人的夜间常常开着。这样很浪费电能。如果改用声控的开关，就可以节省不少电能。
不过，这并不影响我对学校之情，我想为学校的建设尽自己的一份力量，使校园变得更加和谐美丽。通过本次研究性活动，使我学习了如何进行实地考察，提高发现问题，解决问题的能力，同时也使我认识到研究性学习是一团体活动，需要各成员的合作与坚持。只要全心全意地付出，就一定会有所收获。
陈茜蒙：我虽置身于温岭中学优越的学习环境中，也曾埋怨许多不合心意的地方。通过此次关于“学校内人机关系”的研究性学习，让我在仔细观察与认真分析人机关系的过程中，了解到学校环境的优越性以及某些地方的不足。
研究性学习的过程本身就是一个同学们通过合作与交流并且相互讨论的过程，极大地加强了我及其他组员的团队合作精神和实践能力。
陈俊旭：经过对该课题的研究，我对学校中的人机关系有所了解。通过这次研究性学习，我终于认识到我们学校环境的优越性的，学校给予我们良好的环境去更好的学习。然而，在本次研究性学习活动中，我也发现了学校的一些不足之处，希望能给予学校一些帮助。
研究性学习不仅给了我一个很好的实践机会，去更多的接触我周围的事物，增长我的见识，扩展我的知识面。另一方面，像这种学习方式，需要各组员之间好好的合作才能够很好的完成，我们彼此在活动中相互学习，相互促进，合作精神慢慢植入我们的脑海，也让我们彼此之间增加了认识，增进了同学之间的情谊。
江贇鹏：这次我们研究的主题是“人机关系”。
在这次研究中，通过小组各个成员的协同努力和自己的仔细观察和实地考察，我对学校里的人机关系有了一定的认识。
我们学校不愧为省重点高中，不论师资力量还是硬件设施都十分先进，学校里的建筑分布错落有致，大都十分符合正确的人机关系，让身在如此环境中学习的我感到十分自豪。
当然，“人无完人，金无赤足”。我们学校还是存在一些问题的。
通过这次的研究性学习，提高了我发现问题，解决问题的能力，让我获益匪浅。
课题组成员对同组另一成员的评价
潘玲娜：我认为陈茜蒙同学在本次研究性学习中，积极地参与，很好的协调了各组员之间的工作，提出了许多宝贵建议。陈俊旭同学从各方面为我们收集材料，让我们对此次活动有更深沉的认识，很好完成了研究性学习的后期制作。江贇鹏同学很好的将我们得出的结论及资料加以总结记录，很好的完成了任务。
陈茜蒙：各组员积极参与讨论并确定下了课题，很好合作完成了任务。听从组长的安排，主动完成自己的任务。潘玲娜同学身为组长，为我们很好的制定了研究方案，让我们有了奋斗目标，并且她负责结题报告的撰写，功劳不小。陈俊旭同学负责本次资料的查找，为我们提供的许多宝贵的资料，及他后期的精心制作才有了这篇结题报告。江贇鹏同学很好的为我们整理着这种混乱的资料及我们各自的结论，不至于我们被各自不同的资料结论搞晕了方向。
陈俊旭：各组员都很好的投入到此次研究性学习中，我们很好的完成各自的任务，并且在组员讨论中能提出自己的看法和建议。潘玲娜同学是我们此次活动的负责人，她为这次活动付出了很多，在完成自己的任务的同时，还看看其他组员有没有要帮助的或不足的地方，会及时的帮助他，可谓是尽心尽力啊！陈茜蒙同学和江贇鹏同学一起整理我们收集到的资料和我们得出的结论，整理的井井有条，让我们后期制作提供了不小的帮助，节省了我们不少的时间。
江贇鹏：潘玲娜同学是我们此次研究性学习中，起到了很好的带头组织作用，准确地分配任务并很好的完成了自己的任务，并帮助其他组员，表现十分出色。陈茜蒙同学也为这次活动出谋划策，提供了不少具有建设性的建议，并和我一起整理了资料。陈俊旭同学为我们提供了各种有用的资料并且很好的完成了此次研究性学习结题报告的后期制作。总之，我们每个成员积极参与，尽各自最大的努力将此次研究性学习做好。
指导教师的意见及评价：
该研究课题具有很强的操作性与实践性，对于培养中学生的创新能力，设计能力，良好的观察能力，有很大的帮助，并且在研究过程中，还可以提升自己在遇到问题时，如何进行设计解决问题的实际能力。总之，我认为该研究课题是比较好的研究内容。
李国庆
附件
问卷调查：
关于校园中的人机关系的调查
同学：
首先感谢你接受我们的调查
1．你是否知道什么是“人机关系”？ （ ）
A 知道 B 不知道
2．你认为学校的人机关系是否合理？ （ ）
合理 不合理
3．你认为校园中好的人机关系对你有影响吗？ （ ）
有 没有
4．当你看到走廊上的灯在白天亮着，会不会自动关掉？（ ）
会 不会
5．你认为学校的人机关系还存在哪些不足之处？
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（注：人机关系指人与机之间的关系，“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。）
我们调查的结果（见下表）
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第一题 |
第二题 |
第三题 |
第四题 |
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A |
60% |
82% |
86% |
64% |
|
B |
40% |
18% |
14% |
36% | |
