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方案三：
幼儿实在是每个人想象力最丰富、个性最活泼的时候，所以幼儿园里一定要创造出富有生机、活力的环境，最好还能使有艺术天赋的孩子们得到艺术的启蒙和美的熏陶。所以，我要设计一长排的窗户，它是由彩色的有机玻璃做成的，各种色块组合在一起拼贴出一个个鲜活的童话形象，讲述一个个富有哲理的童话、寓言；在这排窗户的中间是个圆形的蓝底时钟，底色半透明，可以让阳光穿过，时针、分针、秒针为长短不一的黑色长形指针，电源为外接电路，自动通过网络校准时间；整排窗户较高，高2米，长估10 米，要建在较到的教室、厅堂里；各块组成玻璃容易拆卸，可供幼儿学生自行创造图形，重新在窗户上拼贴出新的图案，选择优秀的作品安装回去。
16.研究的结果分析：这次研究性学习中，我们通过发挥自己的想象力，设计了三种新型窗户，是对自己的一次巨大挑战，也是一次巨大的进步。总的来说，我们设计的窗户具有一定的实践意义，我们对此也较为满意。
17.课题小组的建议：作为新时代的中学生，我们应该积极关注自己身边的社会，积极思考，大胆提出自己的想法，并努力地将其深化，得到成形的结论。希望我们设计的窗户能够得到有关方面的了解，并在可行的基础上付诸实践。
18.研究中课题组成员的具体工作：
１．设计问卷：江津津、夏璐璐、史和佳
２．采访调查：史和佳
３．模型设计：江津津、夏璐璐、史和佳
４．撰写报告：江津津
19.各成员的心得体会：
夏璐璐：
随着科技的日益发展和人们生活水平的提高，人们对周围客观物质的要求也与日俱增。而现有的窗户，由于污染大（如帷幕玻璃）,安全系数低，样式单调，清理困难，不够美观等诸多弊端，以不能满足人们的需求。因此，我组的新型窗户设计从学生的角度大胆设想与创新，初步实现了改造窗户的基本目的。在本学期的研究性学习过程中，我学会了如何针对现状进行讨论与分析，评出利与弊，并在大胆创新的过程中提升自己的创造力与想象力。同时，也在交流的过程中加固了友谊，锻炼了口头表达能力。当然了，在本次研究性学习的过程中，我也认识到；了理论与实际之间的巨大差距，因而质疑研究性学习活动的意义。但不论如何，我还是受益匪浅。
江津津：
研究性学习使我们将自己的注意力集中到一些社会问题上，让我们走出课堂，将自己的知识和智慧与社会实践联系起来，对于我们这些青少年来说，具有重大的意义。在本学期的研究性学习中，我们通过互相讨论、大胆设想等方法，设计出了种种新颖的窗户。窗户的改进是一个十分小的方面，但是对于社会发展应该是具有重大意义的。也许这些设计存在在着许多不足，但是，这是我们思考的结晶，是我们进行创新设计的重要起点。通过研究性学习，我觉得自己更具协作精神。
史和佳：
通过这次研究性学习，我领悟到设计不单单是几何图形和各式各样的零件的拼凑，它是一个整体， 一个创作，不仅要有实际功用，还由于包涵了作者的主观创作和反映了某一特定文化，而成为了一件独一无二的艺术品。这次的学习中，我们为了设计出比较有创意、有价值的窗户而查阅、了解了世界各国的建 筑风格和各类建筑的窗户特色，各自选取了自己喜欢的风格深入学习，并给出自己的设计。与其说这次的学习是为了设计窗户，倒不如说是为了走近窗户了解窗户，这便是我们最大的所得。我真的深深的被窗户 上的美学吸引了：从中国传统的窗花到四方教堂里的“五彩的圣经”，窗户的美远远不止明亮、干净，当阳光给的缤纷色彩和艺术家给的奇特造型完美的融合在一起，还有什么比着更美的呢？
20.互评：
夏璐璐对江津津：
江津津同学大胆创新，从身边的窗户发出奇想，渴望能创造出一种新型的窗户满足人类多极化的需求。身为组长，领导组员，开动脑筋，放宽视野，锻炼我们的想象力和创造了。对于研究工作，她也认真投入，具有全部温中学生必备的品质。
江津津对史和佳：
史和佳同学能展开大胆的想象，设计出新颖的窗户，并能利用自己良好的人际关系向各班同学发放问卷，收到了很不错的回复。作为组员，他能努力协助组长工作，积极参与，是一位很不错的组员。
史和佳对夏璐璐：
夏璐璐同学对设计要求严格，富有洞察力，对完善设计做了很大贡献；她广泛阅读各方面资料，对此项学习很有责任心。
21.教师的建议及评价：
22.附件调查问卷：
关于窗户设计、改良的调查问卷
高二（3）班研究性学习
一、 你觉得窗户的基本功能是什么？
A通光 B装饰 C遮风挡雨 D:( &nb上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
