温岭中学07年研究性学习结题报告

1.       课题名称：研究测定细胞液浓度

2.       班级：高二（8）班

3.       负责人：张斌斌

4.       课题组成员：应静智 潘崇 钟加坡

5.       指导老师：毛雪芬

6.       课题研究涉及的主导学科：生物  化学

7.       课题研究涉及的相关学科：语文  数学

8.  中文摘要：1.植物液泡中的液体称为细胞液(cellsap)，其中溶有无机盐、氨基酸、糖类以及各种色素，特别是花青素(anthocyanin)等。细胞液是高渗的，所以植物细胞才能经常处于吸涨饱满的状态。细胞液中的花青素与植物颜色有关，花、果实和叶的紫色、深红色都是决定于花青素的。此外，液泡还是植物代谢废物屯集的场所，这些废物以晶体的状态沉积于液泡中。如测细胞液浓度的方法：可运用渗透原理，操作步骤设计如下：①配制具有一系列浓度梯度的蔗糖溶液；②分别用上述浓度的蔗糖溶液制作洋葱表皮细胞装片；③用显微镜逐个观察装片。2.观察寄生在人体红细胞内的微丝蚴，可把红细胞置于蒸馏水中制成装片观察。这是因为在体外，细胞处在渗透压过低的溶液中，则发生渗透吸水，水分进入细胞，引起膨胀以致破裂，造成溶血现象，此时微丝蚴便直接暴露出来，便于观察。

9.  英文摘要：The history of the development of the cell   Cells’ contribution to the human    The most suitable cell concentration of the plant 

10. 关键词：细胞液发展的历史? 细胞液对人类的贡献. 植物的最适宜的细胞浓度.

11. 研究解决的问题：知道植物在多少的浓度下生长是最好的.

12. 研究问题的假设：假设树叶细胞的浓度为0.2左右

13. 研究采用的基本方法：

假设法：通过大胆的假设,还可以问有关的老师.

资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查阅。

访谈法：我们将对有关老师进行访谈，请她为我们讲解有关知识及做法，请她为我们提供好建议

行动研究法:组织小组人员进行相关实验,加强对此的认识.

14. 研究的基本过程：时间安排和活动步骤

15-16. 研究的结果分析和结论：对于植物细胞液浓度的研究运用到实际中，我们就可以精确控制施肥的用量。再如根据人口腔细胞液浓度的研究可以研制出适宜可口的饮料。还可以判断植物细胞的死活.如欲判断洋葱鳞片叶表皮细胞的死活，可把洋葱表皮置于质量浓度为0．3g/mL的蔗糖溶液中制成装片观察。这是因为表皮细胞其原生质层在生活状态具有选择透过性，相当于半透膜，外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞会渗透失水，发生质壁分离现象。如果细胞死亡，原生质层便失去选择透过性，变为全透性，细胞不会发生质壁分离。另外还让我们知道如何鉴别溶液浓度的大小（如原有两瓶失去标鉴的蔗糖溶液，一瓶浓度为10％，另一瓶浓度为30％，现欲加于鉴别，也可运用渗透原理，设计装置如图2所示，操作步骤如下：①将一瓶中的溶液倒入烧杯中；②将另一瓶中的溶液装入由半透膜制成半透析袋中，刻度玻璃管插入袋内溶液里，用细线将袋口和玻璃管扎紧；③将插有玻璃管的透析袋放入有溶液的烧坏中，垂直固定在支架上，记录玻璃管液面的刻度；④一段时间后，观察液面的刻度是上升还是下降。结果分析：如果液面升高，则透析袋中的溶液是30％蔗糖溶液，烧坏中的溶液为  10％蔗糖溶液；反之，可判断透析袋中的溶液是10％蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30％蔗糖溶液。）通过本次活动我们更好地了解生物细胞的浓度；更使我们知道做实验和研究的不容易.培养小组内成员的社会实践能力和实验操作能力；通过查阅开阔成员的视野；培养学生团结互助的精神。何况当今社会是一个团体。假设，有的同学不是很清楚不同的生物的细胞液的浓度，可以通过我们的研究活动去更好的了解，并且加入到我们的行列中。通过实验和有关资料的验证,我们知道大多细胞最适合的浓度是0.1左右.这次行动虽小，意义却大，细胞作为生物结构动能的基本单位，是多少科学家多年来为之奋斗的科题。而我们对于细胞液浓度的测定，在生产生活更是具有极其重要的实用价值。希望我们的研究有理于同学的学习.

17.  我们的建议和倡导：对我们来说,研究年性学习是一门比其它各科更广泛的学科,大大的增加学习的范围,虽然起初找不到门路,但在老师的帮助及自身的努力下,还是可以做好的.现在的社会更注重能力的培养.我们更应该把握这次的机会.积极参与本次的学习.另外研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论来决定，单单靠一个人的力量是无法完成的，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流合作的机会，也让我们明白团对合作的力量之大。另外，我们通过此次研究行动也发现了许多自身存在的不足。比如有时分工不匀造成组员之间的合作不佳，也带来了不必要的麻烦。但我们相信在以后会处理好的。

18. 研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作：

毛雪芬老师--综合指导

张斌斌.潘崇--开题报告.质料收集

应静智--结题报告

钟加坡--论文.实验

19.  每一课题组成员的心得及体会：

在活动中，每个同学都充分发挥自己的优势和主观能动性，在完成任务时都尽可能一次完成，并且敢于承担责任和后果,这在集体活动中是很重要的..在繁忙的学习中有这样一次锻炼自己的机会,让我们劳役结合,体会集体活动的乐趣.更让我们懂得了集体的力量.毕竟以后的学习生活是一个大团体,（应静智-------自评）

我作为组长做的虽然不是最好,但也为这次研究奉献了一些一点精力,提出一些小建议.总的来说大家都很努力.（张斌斌-----自评）

在研究的学习中，让我体会到集体的力量是强大的，只要团结一致我们可以克服一切困难。同时也让我更加认识到要珍惜集体力量。只有团结合作才能取长补短。（潘崇-----自评）

通过这次活动，我的实践能力，理论知识运用能力，交流能力都得到了提高，对我将来在社会上的实践能力有很大帮助。（钟加坡-----自评）

20.  每一课题组成员对同组另一成员的评价：

在这次研究性学习中,应静智同学尽心尽责，对于这次研究性学习作出了较多的贡献。在这次实验中完成了大量的准备工作，对每项工作都一丝不苟。在面对困难时也是沉着冷静，丝毫没有一点的害怕或气馁。并且我们组的实验材料和结题报告也是由他一人完成的.在对于其他事物中也是积极参与，提出自己的见解，在别人提出更好的论点时也是虚心求教，从没有一点的不满。（对应静智的评价-------钟加坡）

在活动中,大家都很认真,潘崇同学异常积极,他为这次研究作好充分准备,收集大量材料及有关重要理论知识,为我们的研究打下了坚实的基础.在实验过程中一丝不苟,不退缩,不畏前畏后,遇到困难总是沉着对待.他为这次研究作除了不可磨灭的贡献.(对潘崇的评价-----张斌斌) 

钟加坡同学在研究中十分刻苦,有善于问老师.一些东西少了他还真不行.他的积极刻苦好问都是我们应该学习的, 在面对困难时也是沉着冷静，丝毫没有一点的害怕或气馁。做实验又很认真观察.为本次的研究付出了很多. （对钟加坡的评价-------应静智）

张斌斌同学工作态度认真，善于与他人沟通，在我们组的研究课题中，他领导我们开展研究不惜浪费自己休息时间，可见他的责任心很强，对待工作非常负责。(对张斌斌的评价-----潘崇)            

21记录结果如表