追星在中学生中造成的影响

人员介绍：

指导老师——闵金莲老师（历史）

组长——许競丹

组员——林梦娜 吴赛赛 梁瑶 贺心韬

课题及课题研究的科目：

课题——追星在中学生造成的影响

课题研究及的主导科目——政治

课题研究涉及的非主导科目——语文 其他

目的：在报纸上，网上看到许多人因为追星而耽误了许多事情，但最近，我们发现许多同学对追星也非常地迷恋，甚至在自修的时候偷偷地看，对同学的影响非常大，所以我们研究这个课题的目的是：首先可以初步了解高中生的追星程度，进而对现在高中生的理想，品质

，追求等做一下初步分析，为以后更好地展开工作提供一些借鉴和依据。

其次我们不希望我们这次的研究能够做得多好，我们希望能让同学们了解追星的影响，能更好地控制自己，努力学习，这就是我们的目的。

意义：

现在，明星热潮一拨高过一拨，明星效应也越来越明显，影响到我们这些应以学习为重的高中生。我们要了解，追星对我们自己的影响，以便更好的地学习。我们的力量虽小，但我们的研究一定能带给大家一点有益的启示。

目标：

⒈使广大高中生朋友对追星有一些初步的了解和认识。

⒉通过宣传让广大的高中生朋友了解追星对自己的影响。

假设：同学们迷恋追星，以致学习成绩下降，但通过这次活动，认识到追星对自己的影响，控制自己，努力学习。

内容：了解高中生追星程度，分析追星的利和弊，同时向大家宣传。

方法：

资料查阅法：我们可以上网查询相关资料，也可以去图书馆查询。

访谈法：我们将向老师和同学询问，了解他们对追星影响的认识。

问卷调查法：我们将随机向一些同学发放问卷，进行试填。

统计法：我们要了解追星对高中生的影响，并进行总结，归纳。

人员安排：

闵老师——综合指导

许競丹——调查问卷设计

林梦娜——写作

吴赛赛——外联　访谈

贺心韬——录入　排版　后期制作

时间安排和活动步骤

时间	第１周	第２周	第３周	第４周	第５周	第６周	第７周
阶段任务	完成开题报告	进行开题论证	查找资料	调查问卷	取证统计	访谈	结题
阶段目标	按时，具体，详尽完成开题报告，尽早进入研究阶段	争取年级开题材论证	进一步了解课题	了解情况	进一步了解情况
主要研究方法	资料查询法		资料查询法	问卷宗调查法	统计法	访谈法	完成
主要负责人	贺心韬	吴赛赛	林梦娜	许競丹	贺心韬	吴赛赛	林梦娜

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

我们中的成员一个成员也追过星，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活支更加迅速拭目以待完成。

物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

时间条件：现在学校专门开设了课程，所以我们聚在一起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。

预期也果：１完成调查问卷，尽可能地发布出去，让更多的高中生参与，并达到预期的目标。

２带领班级同学更加了解，并且可以使一些追星的同学合理地追星，更好地学习。

３采访老师，更加了解追星给我们带的的利与弊。

总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力及闵老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。

下面从三个方面谈谈我们了老师和同学的较好的评价。由此我们感到，不是我们没有能力，而且我们没有全心全意地会出，只要肯做有心人，相信天下一定无难事——信心，是我们研究过程中的第一个收获。

２研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同计论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

３通过此次活动我们也发现在自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。      

教师评论：

1这个课题内容方面切实实际，具有很高的可行性，话题符合现在中学生的状况。

2同学在研究性学习的过程中，经过充分的讨论，有极高的热情，互相协作，加强了团队合作精神，组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作，使同学们能够更快更好地完成任务。