作业量对学生学习生活的影响

班级

：高一（15）班B小班第二组

指导老师：闵金莲

组长：吴华

组员：陆刚刚，李京庭，林俊羽，毛琳慎

课题研究涉及的主导科目：语文,社会等等

课题研究涉及的非主导科目：数学，英语等等

研究目的：研究“作业量对学生学习生活的影响”，了解学生对学习作业的态度，以及现在学校作业量多少。总结出较好的学习方法，以及作业量的安排。也可以在学校班级里推广，使学生学习更加合理，更加适应。

研究意义：现在学生的学习很紧张，一天10节课，就够让学生辛苦了。而老师却进行题海战术，这使学生原本紧张的生活更加紧张而又枯燥，乏味。过多的作业量，也使一些同学为之情绪暴躁，烦恼不断。更有甚者，因作业而与老师大打出手，因承受不了过重的学习压力而自杀。

虽然，曾经有次“减负”搞的沸沸扬扬，各大中小学都积极响应，作业量首当其冲。可见作业量的多少是学习压力的主要原因！

通过这次的研究，总结出合理的作业量安排，提高学生的学习效率，减少学生的压力。

对现在学生作业量大小做一个比较清楚和明确的认识，研究出一套良好的做作业习惯，以及统计出现在各科目的作业量，安排出较好的做作业方法。

研究目标：从学校学生实际作业量出发，研究一系列的作业量安排，以及推广其方法到学校班级里，进行全方位的实践和全方位的改正，能很好的使学生健康，优良，正确地学习，做作业。

研究假设：部分学生认为作业量较多，学习生活比较辛苦；部分学生认为作业量适中，学习生活比较充实；部分学生认为作业量比较少，学习比较轻松。

研究内容：作业量对学生生活的影响，学生对作业的态度，学生对作业量的看法。

研究方法：设计少数问题，进行以学校为基准的调查。

1 问卷调查的形式，主要研究作业量大小。

2.交流采访的形式，主要研究学生对作业的态度以及看法。

3.总结分析的形式，主要研究学生对作业的总体看法，良好定义出作业的意义

人员安排：李京庭，陆刚刚设计问题，设计调查问卷格式。

          毛琳慎，负责发放问卷及收取问卷。

          林俊羽，吴华收集资料，以及统计数据。

          全体成员分析数据，总结出学习方法，研究出作业量的安排。

时间安排和活动步骤：

以周一到周五的时间发放问卷，

          待问卷完后进行采访交流，了解学生对于作业量的态度以及看法。

          周末统计数据。研究性学习课堂上小组讨论，探讨出学习方法，总结

          出作业量安排。

          具体安排：

          第一步：发放调查问卷，给时间填写，收回调查问卷。

          第二步：实际交流采访，询问对作业量的看法以及对此的态度。

          第三步：统计数据，归纳采访内容。

          第四步：从数据表面研究，先了解作业量的多少。

          第五步：从学生的采访内容研究，总结出学生对于作业量的看法。

          第六步：总体归纳，从数据以及学生个人看法的综合方面出发，探讨具体可行的安排作业量方案。

          第七步：推广，以学校为单位向各班级推广研讨出的方法。

可行性分析：时间充沛，学生对此有较大兴趣，对作业量有较多看法。

预期成果：收回大部分的问卷，并对其进行处理，分析。得出结论，达到目标。

总结：    通过这次调查研究，我们了解到了很多学生对作业量的处理以及作业量带给他们生活方面 的影响。较多学生认为作业量太多，导致休息时间过少，常常在课堂上精神不能集中。时常也会出现答非所问等现实现象。上课听不懂，作业只能用抄袭来应付，从而会时不时对学习产生叛逆心理，学习跟不上，与其他同学的距离越拉越大，容易会放弃学习，走上堕落的道路。很多同学认为作业量适中是再好不过的，不至于作业太多而产生负面效果，也不会因作业过少而缺少对学习的磨练。作业量适度，学生的多余时间也会变的充足一点，自由活动的时间也相对增多。劳逸结合，学习效率会更快的提高。及少数人认为作业量少会有很多的好处。所以我们应该向老师提倡对作业量要适度的安排。这样才会更好的帮助学生的各个方面。                

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