中学生的追星问题

高一（17）班

人员介绍：

指导老师——林丽卫

组长——江魏丽

组员——陈宇奇 卢嘉力

课题研究涉及的主导科目：心理学

课题研究涉及的非主导科目：音乐

研究目的：

当今中学生正处在一个懵懂的时期，算是初涉社会，对一切只有一个混沌的概念，但他们对未来有着无限的憧憬和向往，对“美”有着不同的理解，而追星便是他们对美的一种追求，但这种追求有时过于偏激，例如：新加坡的一位女学生一年花了3万新币（约15万人民币）F4；大连16岁的少女因母亲没有给她买偶像的CD而自杀；温州一名17岁的中学生因没钱亲眼看到赵薇而服毒自尽。也许有时追星可以丰富我们的课余生活，使心灵有所寄托，但有时它也许会成为毁灭美丽青春的利器。所以我们认为有必要研究“追星”这一问题，了解它的正面与副面的影响以及中学生如何看待“追星”等问题，

研究意义：

对于“追星”中学生们是再熟悉不过了，在如今这个社会里，明星便是时尚的代名词，形形色色的明星层出不穷，使一代又一代中学生为之倾倒、疯狂。而随着国际化大潮，越来越多的中学生开始加入“追星族”这一行列。研究这个问题可以使中学生树立正确的追星观，了解追星的利弊，更好地追星。

研究目标：

1．  使中学生更全面得了解“追星”这一问题，树立正确的追星观和人生价值观

2．  通过这次研究提出一些应对盲目“追星”的可行性建议。

3．  找到一些避免盲目追星的方法

研究假设：中学生对追星的利弊并非很了解，并未意识到过分追星的危害，但是通过这次研究活动，我们可以使同学们更好地了解它，以一种正确的方式去追星。

研究方法：

1．  资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。

2．  访谈法：我们将对心理学老师进行一次访谈，请她向我们介绍一名中学生追星的经历，告诉如何面对这一类问题，并为我们提一些建议。

3．  问卷调查法：首先，我们会面向本年级学生发放问卷进行试填，再面向其它级段的学生。

4．  统计法：我们要了解中学生对追星的认识，并进行总结、归纳。

人员安排：

林老师——综合指导

江魏丽——调查问卷的设计  查资料  写作、

陈宇奇——写作  查资料  后期制作

卢嘉力——调查问卷的发放、回收和统计  联系老师

时间安排和活动步骤

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的努力完成好这次研究。卢嘉力同学人缘很广，这将会使我们的问卷调查更加顺利。陈宇奇同学善于发现问题、找到好方法，这会使我们的研究开展得更加顺利。江魏丽同学文笔不错，会使报告更加出色。

物质条件：我们家中都有电脑，上网查资料比较方便。

时间条件：我们是同班同学，所以聚在一起的时间很充裕；同时，我们还有研究性学习课和中午时间可以利用。

预计成果：

1．  完成调查问卷，尽可能地发放出去，让更多的中学生参与到我们的研究中来，并达到预期的目标。

2．  采访心理学老师，了解中学生追星的心理。

总结：对于我们来说研究性学习课本身便是一门全新的课程，同其它的课程相比，它的学习范围、内容和自由度都大大增强了，在此研究过程中，我们克服了许多困难，最终顺利地完成了这次开题报告。

下面是我们的收获和体会：

1．  研究活动是一个团体活动，少了任何一个都不行。我们发现只要我们齐心协力，我们可以很快地完成原先我们认为很难完成的任务。

2．  明星，人群中的闪光点，会令我们崇拜也是理所应当的。追星可以使我们学到明星身上的优点，使我们自身有更多的发展，但我们不应该陷入盲目的深渊，因为明星毕竟不是我们身边的人，那是一个遥远的梦，那是一个绚丽的泡泡，它飞得越高便越接近破灭。

3．  明星，无论他们有多么伟大、多么闪耀，他们毕竟还是别人，他们不能替我们经历人生之风雨，我们也不能复制别人的传奇，盲目崇拜只能是一条走不完的路。我们的路只能是我们自己去走，相信以明星作为我们的动力我们定能一飞冲天。

教师评价：

1．研究小组的学生均能按要求完成研究工作，研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能做到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的。

2．研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰。

3．第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二论证，内容方法具体，详尽，效果较好。并使他们认识到自己的路要靠自己去走。