题目：考试排名制对学生心理影响利于弊

班级；高一（10）班B班1组
主导科目：心理学

非主导科目：社会学

目的：学校通常进行各种考试了解学生的学习状态，并且按照成绩的高低进行排名，这一制度对于学生的影响不一，所以我们研究这个课题的目的有两个：

首先，我们可以初步了解现在温中学生面对考试排名的各种心理状态初步分析，为以后更好地解决同学的心理问题提供依据

其次我们不会过分看待这次研究能达到一个多高的水平，我们希望以这次研究 作为起点，让学生更好地完善自我，更正确地看待学生生活，能够更好地拥有正确良好健康的学习心态，这就是我们的目的。

假设：考试排名有弊有利，好是因为学生排名好比是他学习的相对坐标定位，是有助于激励学生的。不好是因为会使排名靠后的学生，伤了自尊心。对学生的心理产生有利因素，也有消极因素，

意义：在科学迅速发展，国家越来越繁荣富强的今天，衣食住行已不再是现在学生的烦恼，而取而代之的却是接连不断的考试成绩所带来的压力，以及家长望子成龙，望女成凤的急切心理。学校为了培养出更多的人才，调动学生的积极性，想尽了一切办法鼓励学生，而有些办法却适得其反，反而造成了一些学生自卑，不敢抬头做人的心理。考试后的排名，学子对其看发法不一，由此也产生了各种不同的心理状态，精神文明高度发展的今天，我们学生应需要一颗正确的心态看态考试排名。

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满浓厚的兴趣，这将令我们更加热情的参加这个活动，竭尽全力出色的完成这门课程，对于这个课题我们都有亲身体验，相信这会令我们的活动开展的更加顺利，我们组成员团结互助善于分工合作，这也将出使我们的活动更加迅速的完成，

物质条件：我们家中都有电脑，上网查资料较为方便。

时间条件：课间，中午的时间我们都可利用。

预期结果：

1 完成调查问卷，尽可能的发布出去，让更多的高中生参与，并达到预期的小目标。

2 帮助同学树立良好的应对考试排名的心态。

3 采访心理咨询老师，了解中学生对考试排名制的创新意见。

人员安排

综合指导——阮老师

访谈——叶啸

写作——干良云

资料搜索——金锋 王赢凯

调查问卷设计——江达

内容：

总结：排名是对个人某1阶段成绩的比较客观的评价,这种评价对付出者是一种绝对的激励,也可以对退步者一个不轻不重的建议:是否未尽全力?方法是否妥当?每个学生都该明白,排名不是1锤子的买卖,这一次退步,下一次就不一定如此了,必须明白,命运是掌握在自己手里的,而并不因排名而改变多少,关键要相信自己，考试排名总的来说对学生的心理产生的利大于弊。而对于部分学生由于排名产生的心理问题，我们认为可采用创新的排名方式，如：考试成绩前十强排名制，既不伤害部分同学自尊心，又可鼓励同学努力学习。当然，我们得分析还不完善有不足，但在以后的研究中我们会深入探索，最到最好。

收获和体验：我们发现这次研究性学习，是一种责任心的培养和敬业精神的砥砺。　自从确定课题以后，我们就开始利用平时在校的空余时可去图书馆、上Internet查找资料发调查问卷，并对调查结果进行数据汇总；同时还进行了一定范围的访谈，获得了不少第一手的资料。当然，在查找、收集资料的过程中，最初由于目的不明确，常常徒劳无功；但是，正是通过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，我们都对这一课题有了进一步的认识。在形成文字阶段，全体组员几易其稿，每一次都要拿来请老师指导和审阅。可以说，尽管在研究性学习的过程中可能存在这样或者那样的不足，但这都是在以后的学习中可以弥补的，关键是要培养自己的治学精神，使我们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰难曲折

教师短评：该课题小组把研究的触角伸向了当下困扰中小学生的考试排名制度，这也是学校教学中争议相当大的一部分内容。一方面学生们不愿看到自己的名次被公布，另一方面学校出于教学需要又不得不对学习成绩进行统计排序。应该说该小组走出了勇敢的一步，值得肯定。