:河南省漯河市召陵区翟庄小学 点击数: 更新时间:2008-6-13
一位教育学家说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。对学生来说,教师及时地表扬与鼓励就是爱的表现。
平凡师爱,非凡力量。对正在健康成长的小学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师的这种爱的力量,就能强烈地影响着学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能受到良好的效果。
爱学生,就要尊重学生,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,多给学生一份爱心,一声赞美,一个微笑,让他们感受到师爱的无尽温暖。爱学生,要了解学生,善于交流,善于和学生打成一片,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。我们要时常记住教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”只有热爱学生,尊重学生,才能在教育中变无法为有法,才能产生千变万化的教育机智,才能赢得学生的尊敬和爱戴,才能取得最佳的教学效果。
爱必须要有耐心。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能后得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个,哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬,让其产生“成功感”,培养自信心。
爱是阳光,爱是雨露。在学生心灵中载下一个尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将陪伴其生命的成长竖起人格的参天大树。任凭岁月沧桑,任凭青春流逝,我会拥守心中这盏希望之灯。
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